【摘 要】
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听说读写技能的全面发展是汉语学习的最终目标,但在学习的过程中却不一定要均衡发展。优先发展听读,在初步形成听读能力的基础之上,再突击训练说和写,可以加快汉语学习的进程
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听说读写技能的全面发展是汉语学习的最终目标,但在学习的过程中却不一定要均衡发展。优先发展听读,在初步形成听读能力的基础之上,再突击训练说和写,可以加快汉语学习的进程,缩短学习时间,提高学习效率。采取听读先行,说写跟上,阶段侧重,兼顾全局的教学进程,可以使教学目的性更强,更具有针对性,从而减少重复和浪费,使学习效率得到提高。另一方面,阶段性目标的实现,可以使学生尽早地并不断地尝试成就感,这对激发和不断强化学生的学习动机很有帮助。
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