【摘 要】
：
由于目标、理念、选文、组元方式等的差异,统编教材与其他版本的衔接过渡明显断层,六年级所需补学的内容最多,时间最紧。如何让六年级的孩子更多地分享到"统编的红利",补学是
论文部分内容阅读
由于目标、理念、选文、组元方式等的差异,统编教材与其他版本的衔接过渡明显断层,六年级所需补学的内容最多,时间最紧。如何让六年级的孩子更多地分享到"统编的红利",补学是当务之急,期末复习的时机不可错过。期末复习时要集中梳理,针对要害、焦点,即新增内容、缺失点、断层点展开,弥补缺失。第一,"书写提示"不容忽视。
其他文献
<正>广东2004年底基本实现全省高速公路联网收费,并率先在全国实现电子不停车缴费(ETC)规模化运营,极大地提高了传统公路运输的效率和管理水平,为车辆用户提供更加优质高效的
什么是识字?艾伟认为,所谓识字者谓见形而知声、义,闻声而知义、形也。[1]识字在小学生语文学习中具有基础性作用,小学语文教师普遍重视识字,低年段教学把识字作为重点,尤其
统编教材对革命传统教育极为重视,从目前来看,统编教材一到六年级共有320篇课文(包括识字课和六年级古诗词诵读),其中革命文化题材课文34篇,占课文总数10.67%。此外,教材在"
多部门介入小区管理其实很有必要，本是政府管理中常见的“联席会议制度”，开始正式引入住宅小区的物业管理。《江苏省物业管理条例》修订版（以下简称《条例》）在体制、机制上有了
采用实证研究方法,从顾客感知价值的视角研究网络团购消费者购买行为,分析了网络团购企业顾客感知价值维度组成,及其对团购消费者购买决策的影响。问卷调查收到138份有效问卷
随着市场经济体制的不断改革,企业的经济模式与管理模式也发生了一定的改变与创新,在生产制造类企业中,企业管理中的生产管理依旧是最为重要的一部分,由于生产异常问题的出现
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程……工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ”基于语文课程性质的定位，如何在工具性与人文性的双重特点之间寻找平衡点，有效提升学生运用语言文字的能力，发挥好语文课程的育人功能？对此，统编小学语文教材以“双线”组织单元结构的方式进行了统筹设计。具体指人文主题 “双线”和语文