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近些年来,基于＂微课＂的翻转课堂教学模式已被国内的广大教育工作者所关注。然而,这种全新的教学模式对课堂教学效果会产生何种影响,目前还缺乏足够的实证研究。为了检验＂微＂型翻转模式带来的教学效果,课题组采用了数理统计法等方法进行了对比分析。通过研究,证明将＂微＂型翻转模式应用在＂基础会计＂课程教学中,对提升教学质量有着重要的意义。