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摘要：小学体育现在正在扮演着越来越重要的角色。当前国家正在号召学生们在努力学习的同时也应强健体魄。各地中小学正在进行自身的教育改革，以前不被人们重视的体育也开始慢慢被人们所接受并且其地位也在逐渐的提升。但是当前小学的体育教学中也存在各种各样的问题。部分学校存在体育教师缺乏，教学资源不足，硬件设施不到位等一系列教育硬伤，但更多的小学体育教学中的教学模式问题。
关键词：小学体育；教学意识；教学方法
部分小学教师认为体育教学只是带孩子们在操场上玩或者体育教学应该作为一个副科，辅助孩子们的语数英等正课的学习。这些教学模式和教学方法存在的问题是当今小学教育迫切需要改变的。本人曾经长期担任一线体育教师，有着丰富的教学经验，本文也将阐述相关的教学观点。即改变教师意识，增强学生上课积极性，探索新的教学方法，充分调动学生们的积极性。
一、小学体育的重要性
（一）能够强健体魄，锻炼身心
据不完全统计，我国当前的青少年的肥胖率大概在30%左右，这就意味着我国每 10 个青少年当中就有 3 个体重超标。而当前我国青少年有肥胖而引发的疾病已经越来越多，所以青少年进行体能的训练就是迫在眉睫的事情。小学生进行体育课的学习，能够在绝大程度上缓解自身肥胖的速度，甚至于通过适量的锻炼，降低自身的肥胖程度。小学体育是一项以运动为核心的教学科目，其能够促使学生们加强运动，多多锻炼，有一个强健的体魄。
（二）能够磨炼意志，增强自信
在体育课的上课内容中，往往会有一些大量的运动项目，这在实质上也是一种课堂外的实践。通过适量的运动，优良的实践，能够培养学生们的坚强意志，增强学生们的自信心。比如在体育课上，教室针对四年级学生安排一个400米长跑或者400米接力跑，长跑是对学生们耐力和意志的考验，接力跑也是对学生们团队合作以及团队协调能力的考验。这样在体育课的上课时间，就可以培养出学生们的坚强意志和对自己的自信。
二、当前小学体育教学存在的问题
（一）施教者重视程度不够
在当前的小学体育教学中，相当大一部分人认为体育的重要性微不足道，其实这是一种极其错误的认识，也是极其不可取的态度。由于我国长期的应试教育所致，我国的教育一直是偏向于主课成绩而忽视副课的教育实质的。体育课的教学在于锻炼学生们的身心，加强学生们的实践活动。但是现今状况下，尽管我国开始的教育向素质教育转型，但是还是有绝大部分的教师，领导对体育课、音乐课、美术课不重视，甚至于剥夺学生们上课的权利，这样就会导致学生们只会一味的学习，最后形成一个“书呆子”的形象甚至于素质发展不完善。
（二）学生们学习积极性不高，主动性不强
当前的小学体育教育不仅仅是教師不够重视的问题，还有一个很大的问题就是学生们学习的积极性不高，主动性也不是很强。囿于我国长久以来的体育课教学，学生们以为体育课得教学内容无非就是跑步等体育运动。其实不然，小学的体育教学应该有相当一部分的户外安全知识与运动安全知识，一部分体育常识以及相应的班级队列分组，剩余的大部分才是体育运动。而学生们只认识到体育课的体育运动，而不能认识到体育课的全面教育内容。故而在当期小学体育教学中存在的问题是教师与学生双方面的，要想解决这种问题只有建立良好的教学方法，更好的引导、促进学生们更好的学习。
三、小学体育教学的促进措施
（一）师生改变教学以及学习观点，摆正体育课位置
在我国进行素质教育改革的大背景下，我国的小学体育的教育首先就是要双方认识到体育课的重要性，也要全面了解和掌握体育课的教学与学习内容。故而，在一线的教学中，教师首先要摆正体育课的正确位置，要将其和主课放在同等重要的位置上，不应该将其作为一个辅助课程的这样一个尴尬的位置。教师更要努力提高自己的专业素养与相应的文化素养。体育课的教学内容教师也要全面的掌握了解，不再限于较少的体育运动，而是应该教授学生们更多的体育知识。包括户外安全、队列知识以及相应的体育运动的要领和运动安全知识。这样多种多样的体育课的内容也会更好的吸引学生们的注意力。而教师也要更好的引导学生们认识体育课的位置，对体育课有一个积极的态度。认清楚体育课的重要作用与功能，是帮助学生们锻炼一个良好的身体，让其拥有足够的精力去完成自己的学习任务。
（二）深化教学方法，引发学生的学习兴趣
在当今小学体育教学的情况下，教师摆正体育课的位置之后，第二要做的就是深化教学方法。不能还以以往那种单一的体育教学方法与体育教学措施为教学指导，而是应该深化体育教学的方法，更好的激发学生们的学习兴趣。例如，体育老师在体育教学中可以更大的引发学生们的积极性。小学的学生通常是比较爱玩的，所以教师在进行体育课的正常教学中，可以掺杂一些额外的、有趣的教学内容，教学生们跳一下兔子舞，在体育课上带领学生们玩一些孩子们爱玩的同年游戏。这样的体育运动教学肯定会更好的引导学生们自主学习，而且学生们也愿意走出教室进行户外运动。其次再进行户外安全的教育时，教师可以在室内以观看影片的方式进行，这样也会更好的激发学生们的学习兴趣，加强小学生的体育学习。
四、结语
由于当前我国的体育课教学都是在室外完成的，这就需要教师平衡教学、教材、师生互动之间的关系。但是现今状况下，我国的小学体育教育是缺乏教材的，尤其是广大的农村地区。其对体育课的重视程度不够，不愿意采购相关方面的教材供学生们学习使用。故而小学体育的教学在很大程度上是依赖于教师的言传身教的。体育教学应该在广阔的室外进行但必要时也应该在室内进行，要注意保护学生们的安全，但同时交给学生们更多的体育知识。
参考文献：
[1]黄全林.浅谈如何改革小学体育教育教学[J].当代体育科技，2014，4 （36）：119+121.
[2]杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智，2014 （27）：131.
关键词：小学体育；教学意识；教学方法
部分小学教师认为体育教学只是带孩子们在操场上玩或者体育教学应该作为一个副科，辅助孩子们的语数英等正课的学习。这些教学模式和教学方法存在的问题是当今小学教育迫切需要改变的。本人曾经长期担任一线体育教师，有着丰富的教学经验，本文也将阐述相关的教学观点。即改变教师意识，增强学生上课积极性，探索新的教学方法，充分调动学生们的积极性。
一、小学体育的重要性
（一）能够强健体魄，锻炼身心
据不完全统计，我国当前的青少年的肥胖率大概在30%左右，这就意味着我国每 10 个青少年当中就有 3 个体重超标。而当前我国青少年有肥胖而引发的疾病已经越来越多，所以青少年进行体能的训练就是迫在眉睫的事情。小学生进行体育课的学习，能够在绝大程度上缓解自身肥胖的速度，甚至于通过适量的锻炼，降低自身的肥胖程度。小学体育是一项以运动为核心的教学科目，其能够促使学生们加强运动，多多锻炼，有一个强健的体魄。
（二）能够磨炼意志，增强自信
在体育课的上课内容中，往往会有一些大量的运动项目，这在实质上也是一种课堂外的实践。通过适量的运动，优良的实践，能够培养学生们的坚强意志，增强学生们的自信心。比如在体育课上，教室针对四年级学生安排一个400米长跑或者400米接力跑，长跑是对学生们耐力和意志的考验，接力跑也是对学生们团队合作以及团队协调能力的考验。这样在体育课的上课时间，就可以培养出学生们的坚强意志和对自己的自信。
二、当前小学体育教学存在的问题
（一）施教者重视程度不够
在当前的小学体育教学中，相当大一部分人认为体育的重要性微不足道，其实这是一种极其错误的认识，也是极其不可取的态度。由于我国长期的应试教育所致，我国的教育一直是偏向于主课成绩而忽视副课的教育实质的。体育课的教学在于锻炼学生们的身心，加强学生们的实践活动。但是现今状况下，尽管我国开始的教育向素质教育转型，但是还是有绝大部分的教师，领导对体育课、音乐课、美术课不重视，甚至于剥夺学生们上课的权利，这样就会导致学生们只会一味的学习，最后形成一个“书呆子”的形象甚至于素质发展不完善。
（二）学生们学习积极性不高，主动性不强
当前的小学体育教育不仅仅是教師不够重视的问题，还有一个很大的问题就是学生们学习的积极性不高，主动性也不是很强。囿于我国长久以来的体育课教学，学生们以为体育课得教学内容无非就是跑步等体育运动。其实不然，小学的体育教学应该有相当一部分的户外安全知识与运动安全知识，一部分体育常识以及相应的班级队列分组，剩余的大部分才是体育运动。而学生们只认识到体育课的体育运动，而不能认识到体育课的全面教育内容。故而在当期小学体育教学中存在的问题是教师与学生双方面的，要想解决这种问题只有建立良好的教学方法，更好的引导、促进学生们更好的学习。
三、小学体育教学的促进措施
（一）师生改变教学以及学习观点，摆正体育课位置
在我国进行素质教育改革的大背景下，我国的小学体育的教育首先就是要双方认识到体育课的重要性，也要全面了解和掌握体育课的教学与学习内容。故而，在一线的教学中，教师首先要摆正体育课的正确位置，要将其和主课放在同等重要的位置上，不应该将其作为一个辅助课程的这样一个尴尬的位置。教师更要努力提高自己的专业素养与相应的文化素养。体育课的教学内容教师也要全面的掌握了解，不再限于较少的体育运动，而是应该教授学生们更多的体育知识。包括户外安全、队列知识以及相应的体育运动的要领和运动安全知识。这样多种多样的体育课的内容也会更好的吸引学生们的注意力。而教师也要更好的引导学生们认识体育课的位置，对体育课有一个积极的态度。认清楚体育课的重要作用与功能，是帮助学生们锻炼一个良好的身体，让其拥有足够的精力去完成自己的学习任务。
（二）深化教学方法，引发学生的学习兴趣
在当今小学体育教学的情况下，教师摆正体育课的位置之后，第二要做的就是深化教学方法。不能还以以往那种单一的体育教学方法与体育教学措施为教学指导，而是应该深化体育教学的方法，更好的激发学生们的学习兴趣。例如，体育老师在体育教学中可以更大的引发学生们的积极性。小学的学生通常是比较爱玩的，所以教师在进行体育课的正常教学中，可以掺杂一些额外的、有趣的教学内容，教学生们跳一下兔子舞，在体育课上带领学生们玩一些孩子们爱玩的同年游戏。这样的体育运动教学肯定会更好的引导学生们自主学习，而且学生们也愿意走出教室进行户外运动。其次再进行户外安全的教育时，教师可以在室内以观看影片的方式进行，这样也会更好的激发学生们的学习兴趣，加强小学生的体育学习。
四、结语
由于当前我国的体育课教学都是在室外完成的，这就需要教师平衡教学、教材、师生互动之间的关系。但是现今状况下，我国的小学体育教育是缺乏教材的，尤其是广大的农村地区。其对体育课的重视程度不够，不愿意采购相关方面的教材供学生们学习使用。故而小学体育的教学在很大程度上是依赖于教师的言传身教的。体育教学应该在广阔的室外进行但必要时也应该在室内进行，要注意保护学生们的安全，但同时交给学生们更多的体育知识。
参考文献：
[1]黄全林.浅谈如何改革小学体育教育教学[J].当代体育科技，2014，4 （36）：119+121.
[2]杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智，2014 （27）：131.