【摘 要】
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进入二十一世纪,人类面临的“经济”和“生态”两大挑战日益严峻,任何一个民族、国家和地区要能跻身于这场世界性角逐而立于不败之地,提高人口的素质是关键,尤其要从幼儿期抓
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进入二十一世纪,人类面临的“经济”和“生态”两大挑战日益严峻,任何一个民族、国家和地区要能跻身于这场世界性角逐而立于不败之地,提高人口的素质是关键,尤其要从幼儿期抓起。幼儿发展应是整体的协调的发展过程,幼儿园各科教育共同承担着促进幼儿整体发展的任务,科学教育作为幼儿教育课程的一部分,也以其广泛丰富的内容和科学的形式对幼儿认知、情感、社会性以及身体几方面的发展起着不可忽略的作用。一、幼儿科学教育对幼儿认知发展的促进作用
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<正> 在使用中国革命史教学大纲的过程中有几点粗浅的看法,现提出来供修改大纲时参考。第一,教学大纲的体例不够统一。第一章的三节是专题性的,用的是纪事本末体的写法,其余各章基本上用的是编年体的写法。大纲第一章与并列的其余各章在体例上如此泾渭分明,显得很不协调。可以考虑把第一章改为全书的绪论,重点阐明中国社会性质的变化,揭示中国革命赖以发生、发展的客观社会条件,使学生用历史唯物主义的立场、观点观察研究中国近代革命的客观进程,这样在体例上就比较协调了。
唐某,男,26岁。84年4月5日因狗咬伤右手腕背侧而注射液体人用狂犬病疫苗(广东省生物制品研究所生产,批号8403011,剂型2ml/支),iH,qd至第三针时出现头昏,乏力;第18针后出现明
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