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【摘 要】
在教师进行课堂教学过程中，对于学生在课堂上的主体地位必须有清醒的认知，需要做好学生的自主意识的引导，只有这样才能让学生在课堂上具备学习的积极性。文章主要对高中语文教学中学生主体地位作用发挥进行分析，以供参考。
【关键词】
高中语文 教学 主体 地位
在高中教学过程中，学生才是教学中的主体，老师则是学生在学习阶段中的引导者，老师要在课堂中各个环节让学生的主体地位得以发挥，从而能够通过发挥学生主体地位提升学生的课堂学习效率。
1.抛弃传统的教学观念，树立学生为主体的思想
在过去传统的高中语文教学中，语文教师本着教授学生更多的学生所需要的知识的目的，都会在他们上课前进行全面的备课，从而以便于教师在课堂上能够尽可能多的传输给学生各种知识。但是，传统的教学方式往往忽略学生的思想，无论老师在课堂上将得多么精彩，学生也不会被感染。心理学则认为，人们在被动的接受教授的各种知识时，人的个性被极大地压抑。在高中语文教学中，传统、老旧的授课方式不仅不会起到可观的、预期的良好教学效果，还会在很大程度上影响学生的许多自我个性的发挥。因此，如果想要在课堂的教学中使学生的主体作用能够得到充分的发挥，必须要对现有的教学方法进行其应有的转变和改革。在教学方法的改变中首当其冲的就是备课这一环节。教师应该转变备课的习惯、改变思路、变教为引，在备课的同时兼顾学生的思想，要为学生的自我发展以及学生的前程着想，在授课时尽量避免呆板方式进行，要多去引导学生进行学习，使学生的自我思考更加的随性与此同时时间也会增加，明确的发挥学生在语文的教学课堂中所本应具备的主体作用，提高学生在进行课堂学习以及业余学习时的兴趣。
2.创造宽松的教学环境，发挥学生学习的主体作用
客观环境对人的各方面都会产生直接的影响，在高中语文老师的教学中，课堂环境的好坏对学生学习的各种影响是相当大。而在现实的教学中，很多高中语文老师对这方面的认识不足，教师对于自己的身份放不下，导致学生与教师之间不是平等关系，在上课时学生易有心理负担，在这种情况下，学生的主体地位没有得到发挥。所以要去改变现有的教学环境，使教学环境更加的轻松。
首先，教师应该摆正自己的位置，以师生平等的方式使学生的压力变小，使学生学习兴趣得到提升。学习环境的改变，可以让学生在其学习的时候保持巅峰的状态，与此同时，也使其更加容易接受教师所教授的知识。在各种心理学的认知里，宽松、自由的课堂环境确实能够在增加学生的求知欲望方面得到很大的提升。与此同时，教师通过与学生的课余时间进行各种接触，可以让教师更好的了解学生的需求，通过对学生的各种了解和对学生对老师的反馈，教师更容易、也更简单的对比并找出自己在教学方面的不足。学生对学习的兴趣和学生的主体作用以及教学效率是相互联系的，学生的兴趣可以更好的发挥学生的主体作用，学生为主体则更好的提高了教学的效率。与此同时，教师与学生的交流与教师和学生的发展也是存在相互联系的关系的。
3.重点关注学生的学习兴趣，引导学生在参与学习方面的积极性
兴趣的发展对于教师的教学工作来说是不可缺少的，尤其是在学生的各种学习中，学生如果对学习产生了很大的兴趣，就会使学生在学习的同时更加的热爱自己的学习，从而对学习更加的用心。在日常的教学中，很多教师都会在闲暇的时候评论某些教师教学工作做的好或者不好等话题，教师自身知识能力的高低和学生是否能够把学习搞好之间并不存在什么必然的联系，造成这种原因的一个重要因素就是教师所掌握的知识水平很高，学生们在进行高中这一学习阶段进行学习的时候是接触不到那些高端的知识的。并且要注意到的是学生的学习效率和学习成果的好坏和教师的影响存在很大的关系。所谓教师的影响，说的就是教师在教学工作中对学生的学习兴趣所进行的一种培养，这种有意识的培养使学生的学习效率更加的高效。
语文的学习本来就是一个丰富多彩的、趣味无穷的过程，尤其是这门学科的学习更有利于培养学生的对于学习的兴趣，而有些教师因为不懂的科学的教学方法，使得本应有趣的课堂硬生生的变得枯燥无味，直接降低了学生们对于学习这门学科的兴趣。因此，教师们应该重点培养的，是学生们的在进行学习时的兴趣，。教师在备课的同时要将学生的个性和教学内容相结合，使语文中抽象、不容易明白的知识通过具体的表现使学生更容易理解。除此之外，教师在课堂上应该鼓励学生提问，引导学生进行创新，以此增加学生学习的兴趣。
4.发掘语文教学和生活的各种关系
在语文教学中，教师要特别的重视在生活中对学生的各种引导，让学生学会在生活中更好的学习语文这门学科，加强学生探索和揭秘的意识。在教师进行课前备课的时候，尽可能的将生活中的一些话题用进来，借此来提高学生的学习兴趣。可以想象，如果老师在语文课堂上，给学生讲述自己经历过的或者听说过的生活中的事情，将语文的教学和知识放到生活中间。
上述主要是对高中的语文教学工作中，如何进行更好的教学工作和教学工作中学生占的主体作用进行了分析。在高中的语文教学中，教师在正确、有效的教学思想的科学的指导下才能尽可能的引导并发挥学生在学习工作中的主体作用。
【参考文献】
【1】史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维【J】.学周刊，2016（07）
【2】杨小淘.微博在高中语文教学中的运用【J】.语文知识， 2016（03）
【3】樊春花.探析高中语文教学中课堂问题设置【J】.学周刊，2016（06）
在教师进行课堂教学过程中，对于学生在课堂上的主体地位必须有清醒的认知，需要做好学生的自主意识的引导，只有这样才能让学生在课堂上具备学习的积极性。文章主要对高中语文教学中学生主体地位作用发挥进行分析，以供参考。
【关键词】
高中语文 教学 主体 地位
在高中教学过程中，学生才是教学中的主体，老师则是学生在学习阶段中的引导者，老师要在课堂中各个环节让学生的主体地位得以发挥，从而能够通过发挥学生主体地位提升学生的课堂学习效率。
1.抛弃传统的教学观念，树立学生为主体的思想
在过去传统的高中语文教学中，语文教师本着教授学生更多的学生所需要的知识的目的，都会在他们上课前进行全面的备课，从而以便于教师在课堂上能够尽可能多的传输给学生各种知识。但是，传统的教学方式往往忽略学生的思想，无论老师在课堂上将得多么精彩，学生也不会被感染。心理学则认为，人们在被动的接受教授的各种知识时，人的个性被极大地压抑。在高中语文教学中，传统、老旧的授课方式不仅不会起到可观的、预期的良好教学效果，还会在很大程度上影响学生的许多自我个性的发挥。因此，如果想要在课堂的教学中使学生的主体作用能够得到充分的发挥，必须要对现有的教学方法进行其应有的转变和改革。在教学方法的改变中首当其冲的就是备课这一环节。教师应该转变备课的习惯、改变思路、变教为引，在备课的同时兼顾学生的思想，要为学生的自我发展以及学生的前程着想，在授课时尽量避免呆板方式进行，要多去引导学生进行学习，使学生的自我思考更加的随性与此同时时间也会增加，明确的发挥学生在语文的教学课堂中所本应具备的主体作用，提高学生在进行课堂学习以及业余学习时的兴趣。
2.创造宽松的教学环境，发挥学生学习的主体作用
客观环境对人的各方面都会产生直接的影响，在高中语文老师的教学中，课堂环境的好坏对学生学习的各种影响是相当大。而在现实的教学中，很多高中语文老师对这方面的认识不足，教师对于自己的身份放不下，导致学生与教师之间不是平等关系，在上课时学生易有心理负担，在这种情况下，学生的主体地位没有得到发挥。所以要去改变现有的教学环境，使教学环境更加的轻松。
首先，教师应该摆正自己的位置，以师生平等的方式使学生的压力变小，使学生学习兴趣得到提升。学习环境的改变，可以让学生在其学习的时候保持巅峰的状态，与此同时，也使其更加容易接受教师所教授的知识。在各种心理学的认知里，宽松、自由的课堂环境确实能够在增加学生的求知欲望方面得到很大的提升。与此同时，教师通过与学生的课余时间进行各种接触，可以让教师更好的了解学生的需求，通过对学生的各种了解和对学生对老师的反馈，教师更容易、也更简单的对比并找出自己在教学方面的不足。学生对学习的兴趣和学生的主体作用以及教学效率是相互联系的，学生的兴趣可以更好的发挥学生的主体作用，学生为主体则更好的提高了教学的效率。与此同时，教师与学生的交流与教师和学生的发展也是存在相互联系的关系的。
3.重点关注学生的学习兴趣，引导学生在参与学习方面的积极性
兴趣的发展对于教师的教学工作来说是不可缺少的，尤其是在学生的各种学习中，学生如果对学习产生了很大的兴趣，就会使学生在学习的同时更加的热爱自己的学习，从而对学习更加的用心。在日常的教学中，很多教师都会在闲暇的时候评论某些教师教学工作做的好或者不好等话题，教师自身知识能力的高低和学生是否能够把学习搞好之间并不存在什么必然的联系，造成这种原因的一个重要因素就是教师所掌握的知识水平很高，学生们在进行高中这一学习阶段进行学习的时候是接触不到那些高端的知识的。并且要注意到的是学生的学习效率和学习成果的好坏和教师的影响存在很大的关系。所谓教师的影响，说的就是教师在教学工作中对学生的学习兴趣所进行的一种培养，这种有意识的培养使学生的学习效率更加的高效。
语文的学习本来就是一个丰富多彩的、趣味无穷的过程，尤其是这门学科的学习更有利于培养学生的对于学习的兴趣，而有些教师因为不懂的科学的教学方法，使得本应有趣的课堂硬生生的变得枯燥无味，直接降低了学生们对于学习这门学科的兴趣。因此，教师们应该重点培养的，是学生们的在进行学习时的兴趣，。教师在备课的同时要将学生的个性和教学内容相结合，使语文中抽象、不容易明白的知识通过具体的表现使学生更容易理解。除此之外，教师在课堂上应该鼓励学生提问，引导学生进行创新，以此增加学生学习的兴趣。
4.发掘语文教学和生活的各种关系
在语文教学中，教师要特别的重视在生活中对学生的各种引导，让学生学会在生活中更好的学习语文这门学科，加强学生探索和揭秘的意识。在教师进行课前备课的时候，尽可能的将生活中的一些话题用进来，借此来提高学生的学习兴趣。可以想象，如果老师在语文课堂上，给学生讲述自己经历过的或者听说过的生活中的事情，将语文的教学和知识放到生活中间。
上述主要是对高中的语文教学工作中，如何进行更好的教学工作和教学工作中学生占的主体作用进行了分析。在高中的语文教学中，教师在正确、有效的教学思想的科学的指导下才能尽可能的引导并发挥学生在学习工作中的主体作用。
【参考文献】
【1】史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维【J】.学周刊，2016（07）
【2】杨小淘.微博在高中语文教学中的运用【J】.语文知识， 2016（03）
【3】樊春花.探析高中语文教学中课堂问题设置【J】.学周刊，2016（06）