【摘 要】
：
目的 在部分岩斜区侧方入路基础上,对耳上经岩骨嵴小骨窗入路至岩斜区进行显微解剖学研究,力求取得良好显露的同时,使手术入路更加简便、安全、实用,降低创伤,减少并发症.方
【机 构】
：
安徽医科大学第一附属医院神经外科,合肥,230022中国医学科学院肿瘤医院神经外科,北京,100021;
论文部分内容阅读
目的 在部分岩斜区侧方入路基础上,对耳上经岩骨嵴小骨窗入路至岩斜区进行显微解剖学研究,力求取得良好显露的同时,使手术入路更加简便、安全、实用,降低创伤,减少并发症.方法 10%甲醛固定的国人成人头颅湿标本10例,漂白的颅骨干标本10例,模拟手术操作,对入路涉及重要结构进行观察、测量、拍照.结果 在4 cm×3 cm大小骨窗范围内完成所有手术操作,入路涉及重要解剖结构包括Labbe静脉、岩骨内部结构等,可较好的显露脑干腹侧间隙、岩骨背侧及桥小脑角区.结论 耳上经岩骨嵴小骨窗入路,能取得和Kawase入路、乙状窦前入路、部分迷路切除岩骨尖(PLPA)入路等侧方入路相似或相近的显露,具有创伤小、操作简便等优点.
其他文献
目的：观察早期纳洛酮治疗慢性呼吸衰竭合并肺性脑病的临床疗效及不良反应。方法：60例慢性呼吸衰竭合并肺性脑病患者随机分为实验组和对照组各30例，对照组给予普通氧疗、纠正酸碱
在对圆锥曲线的深入研究中,笔者发现了它的一个优美性质,介绍如下.定理1设椭圆E:x2a2+y2b2=1(ab0),过定点M(m,n)(m2+n2≠0,m2a2+n2b2≠1)的两直线分别交E于A,B;C,D,则直线AC,
摘要：在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。针对当前广大小学生存在的教育难题，结合学生的实际情况，介绍班主任工作中学生养成教育的艺术点滴。激发学生自我教育，从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练、以此促进学生养成良好的心理品质和行为规范，这也是我们每一个教育工作者的长期课题。 关键词：良好习惯；自我教育；抓住关键；持之以恒养成教育是学校
贵刊文[1]提出如下猜想设|k|≤13+162,x,y,z∈R+,则x+kz y+z+y+kxz+x+z+kyx+y≥3(1+k)2(1)此猜想是正确的,下面给出证明.证明∵∑xy+z-32=∑(xy+z-12)=∑(x-y)+(x-z)2(y+z)=
苏霍姆林斯基说过“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵！”处理学生的问题要讲究方法，否则就会伤害他们。 一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质，不同家庭背景的一切学生，也就是说，班级里应该容纳后进生。由于社会家庭以及个人智力等诸多因素的存在，必然会造成品格各异的学生，后进生的存在也就不足为奇，所以，做为班主任，后进生的转化工作是个
目的：观察肌肉能量技术治疗落枕的疗效。方法：将60例落枕患者随机分为治疗组（32例）和对照组（28例），治疗组采用肌肉能量技术治疗，对照组采用常规推拿手法治疗，观察两组临床疗效。结果：治
大学生宋佳在文[1]中发现了分数bp(p是素数,p≠2,5)化成循环小数的三个规律(但未证明),实际上,这些规律对p∈N,p≥3,(p,10)=1时均成立.可将文[2]P18～P21的推论1,2综述为定理1
目的：探讨移情护理对冠心病患者负性情绪及生存质量的影响。方法：将2012年1月~2014年1月我院收治的86例冠心病患者的临床资料进行回顾性分析。结果：干预后，两组患者的SAS、SDS评
文[1]、[2]分别给出了圆内接四边形中有关三角形内切圆、旁切圆的两个几何恒等式,并综合运用三角、代数知识给出了证明.这两个恒等式“优美”的几何背景是什么?如何用几何方
目的：探讨急性阑尾炎手术患者应用舒适护理的临床效果。方法：120例急性阑尾炎手术患者随机平分为甲组及乙组，甲组采用常规护理，乙组在甲组基础上增加舒适护理，比较两组综合疗效。