【摘 要】
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<正>阅读是发生在大脑里的一种十分迅速而隐秘的认知心理过程,阅读理解则是指“从解码（decoding）后的材料中获取意义”（La Berge and Samuel,1974）,即利用已存储在大脑中的知识去
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<正>阅读是发生在大脑里的一种十分迅速而隐秘的认知心理过程,阅读理解则是指“从解码（decoding）后的材料中获取意义”（La Berge and Samuel,1974）,即利用已存储在大脑中的知识去解释和理解阅读材料,获取所需信息。这也是大学英语教学大纲中明确规定的进行外语教学的目的之一。然而,尽管许多专家、学者就如何提高学生的阅读理解力进行了大量的研究,提出并在教学中实践了各种各样的阅读教学模式,但我们在教学过程中仍时不时地听见学生这样说:“本文（段）里的每个单词我都认识,可就是读后不知其意……”。造成这一问题的原因有很多,但笔者认为,学生的背景知识不足是其中主要原因之一。
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