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目的：引导式早期干预在脑功能伤残患儿康复过程中的作用和效果。方法对照组采取常规康复措施，干预组在对照组基础上采用引导式干预措施，两组都应用盖塞尔发育量表对患儿智能发育指数和运动发育指数进行测试并进行比较。结果干预组临床疗效明显高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论干预组均比对照组的情况要好，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。说明在脑功能伤残患儿的康复治疗过程中，采取引导式教育是个不错的治疗方式。