【摘 要】
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目的:探讨待签合同的护士(以下简称为待培护士)进行固定床位管理教学模式的效果。方法:选取2010年7月-2013年1月完成大专以上护理专业文凭,无法单独进行护理工作的待培护士62
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目的:探讨待签合同的护士(以下简称为待培护士)进行固定床位管理教学模式的效果。方法:选取2010年7月-2013年1月完成大专以上护理专业文凭,无法单独进行护理工作的待培护士62人,随机分为试验组和对照组,试验组32人,对照组30人。试验组采用固定床位管理教学模式,对照组采取传统的带教模式。结果:试验组护士理论、技术、患者满意度等考核优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过固定床位管理教育模式,护士理论知识与临床技能相结合的能力水平和责任心都明显提高,使护理质量得以保证,患者的满意度提升。
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