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2008年，美国的两部电影《功夫熊猫》《功夫之王》在全国上映，取得了良好的票房，其中有不少观众是青少年.于是我在初一数学教学中借鉴了功夫的元素，竟然取得了不错的效果.
1. 太极篇，修身养性，提高注意力
有理数的加法是初一数学的重点和难点，同时也是学生尤其是中下水平的学生最易出错的环节，而这又是后续学习的必备知识.于是在学习有理数的加法前，我就提出了我们要练练太极的说法，学生一听要练太极，立刻兴奋得不得了，甚至有些学生立刻就动手比划起太极动作来.于是我表明数学中的太极就是要慢一点，按法则计算.为了让学生理解法则，我将有理数的加法法则改写为有理数加法秘籍：
同号相加只管加，符号跟着前面跑.
异号相加改减法，符号要跟“大”的跑.
符号后面添括号，绝对值用“大”减“小”.
两数互为相反数，加在一起为0了.
任何数与0相加，照抄原数就行了.
有了秘籍后学生感到非常新鲜，计算的兴趣大大提高了.在此我反复强调要看清题目中的数字及其符号，先在脑海中确定是加法秘籍中的哪一类，再用口诀定好符号，加上括号，括号里用加法还是减法，这就是数学中的太极.这样训练有利于学生静下心来认真思考，从而提高了注意力.
2. 招式篇，步步为营，提高准确率
学生在做有理数的混合运算时出错率一直居高不下，很多学生是因为急于求出最后结果而忽略中间过程造成的.我要求学生做计算时，要像初学功夫把每一招每一式都做到位那样，计算过程也要算完一步检查没错之后再算第二步，直到最后结果.
尤其是去括号要特别留意第一项后面的那些项，括号前面有系数的还要记得将系数先乘进去再去括号，去完括号检查无误，要将同类项摆好，再合并同类项.以上四步招式归纳为：乘、去、摆、合. 这四步招式通俗易懂，学生容易操作.刚开始不少学生有意见，我解释说我不反对跳步，只要你的轻功好，你从五楼安全跳到一楼绝对没有问题，但如果你还没学好轻功也学人跳，那就会造成什么后果？学生在笑声中理解了老师的用意，减少了跳步，步步为营，提高了计算的准确率。
3. 升级篇，见招拆招，增强灵活性
学习解方程时，我借鉴了武侠小说中的功夫级别，将只须系数化为1的方程定为1级，学生自己通过自学就能解决. 于是我又将合并同类项再系数化为1的方程定为2级，大部分学生也能独立解决，通过小组讨论的方式其他学生也都能掌握.接下来将要移一项的方程定为3级，移多项的为4级，去括号的为5级，去两个分母的为6级，去3个分母的为7级，去4个分母的为8级，逐渐升级，学生的学习兴趣没有随题目难度增大而降低，反而越来越浓厚，因为他们感觉到自己的“功夫”在逐级提高.
经过6节课解方程的学习，对于8级的方程已有四分之三的学生能够一次做对，于是我又给出9级的方程：-=2-（y-1），12级的方程：+=.学生看到这样的题目都跃跃欲试，我就告诉学生要学会见招拆招，将复杂的方程转化为简单的方程，具体方程具体选用灵活的方法.
我还把解方程的步骤编成《解方程之葵花宝典》：
方程类型有很多，一元一次是基础.
有分母时去分母，两边同乘公倍数.
约分要把括号添，去括号要特小心.
负括号里符号变，千万别把后项忘.
移项才把符号变，两边归位再合并.
系数化1就是解，接着还要把根验.
左右两边分别算，再来比较等不等．
分子分母有小数，分数性质来帮忙.
上下同乘一个数，化为整数就好办.
步步为营要牢记，见招拆招成高手．
当大屏幕展示出来，立刻就掀起了整节课的高潮，下课铃响了竟浑然不觉．
课后我给一个学习基础很差的学生补课，令我意外的是他一开始就要求做8级的方程，我先看看他的功夫到了哪一层，就出了一个3级的方程让他做，他很快就做出来了.我又出了4级的方程他也做出来了，于是他坚决要求做8级的方程，可惜错了，于是我让他就回到解方程的步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，哪一步错就在哪一步改正，直到做对为止.后来他又做了1题也对了，这说明差生也想提高自己的数学“功夫”.
4. 闯关篇，千锤百炼，增强领悟力
学完解方程，准备学习列方程解应用题，根据以往经验初一学生都特别害怕做应用题.为了激发学生的学习积极性，我对学生说：“我们已经学完了解方程，相当于练好了功夫，现在要闯关，走走江湖，来提高我们的实战经验.”学生一听立刻来了兴趣，叫我出题让他们闯关，于是顺利过渡到应用题.
第一关：和差倍分问题．归纳为十字真经：文字符号化，数字条理化.
第二关：形积问题．归纳为：公式根源化，对号入座.
第三关：数字问题．归纳为：先摆数位，再设数字，相等关系题中找.
第四关：分配、配
套问题
第五关：行程问题
第六关：工程问题
第七关：销售问题
《应用题之无敌真经》：
列方程解应用题，相等关系要看题．
画出表格来分析，已知条件先入座．
所求要设未知数，列出方程很容易.
通过解决各种类型的应用题，学生的应变能力大大提高，学会了以不变应万变的方法，见招拆招也得以充分发挥，大大增强了领悟力.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
1. 太极篇，修身养性，提高注意力
有理数的加法是初一数学的重点和难点，同时也是学生尤其是中下水平的学生最易出错的环节，而这又是后续学习的必备知识.于是在学习有理数的加法前，我就提出了我们要练练太极的说法，学生一听要练太极，立刻兴奋得不得了，甚至有些学生立刻就动手比划起太极动作来.于是我表明数学中的太极就是要慢一点，按法则计算.为了让学生理解法则，我将有理数的加法法则改写为有理数加法秘籍：
同号相加只管加，符号跟着前面跑.
异号相加改减法，符号要跟“大”的跑.
符号后面添括号，绝对值用“大”减“小”.
两数互为相反数，加在一起为0了.
任何数与0相加，照抄原数就行了.
有了秘籍后学生感到非常新鲜，计算的兴趣大大提高了.在此我反复强调要看清题目中的数字及其符号，先在脑海中确定是加法秘籍中的哪一类，再用口诀定好符号，加上括号，括号里用加法还是减法，这就是数学中的太极.这样训练有利于学生静下心来认真思考，从而提高了注意力.
2. 招式篇，步步为营，提高准确率
学生在做有理数的混合运算时出错率一直居高不下，很多学生是因为急于求出最后结果而忽略中间过程造成的.我要求学生做计算时，要像初学功夫把每一招每一式都做到位那样，计算过程也要算完一步检查没错之后再算第二步，直到最后结果.
尤其是去括号要特别留意第一项后面的那些项，括号前面有系数的还要记得将系数先乘进去再去括号，去完括号检查无误，要将同类项摆好，再合并同类项.以上四步招式归纳为：乘、去、摆、合. 这四步招式通俗易懂，学生容易操作.刚开始不少学生有意见，我解释说我不反对跳步，只要你的轻功好，你从五楼安全跳到一楼绝对没有问题，但如果你还没学好轻功也学人跳，那就会造成什么后果？学生在笑声中理解了老师的用意，减少了跳步，步步为营，提高了计算的准确率。
3. 升级篇，见招拆招，增强灵活性
学习解方程时，我借鉴了武侠小说中的功夫级别，将只须系数化为1的方程定为1级，学生自己通过自学就能解决. 于是我又将合并同类项再系数化为1的方程定为2级，大部分学生也能独立解决，通过小组讨论的方式其他学生也都能掌握.接下来将要移一项的方程定为3级，移多项的为4级，去括号的为5级，去两个分母的为6级，去3个分母的为7级，去4个分母的为8级，逐渐升级，学生的学习兴趣没有随题目难度增大而降低，反而越来越浓厚，因为他们感觉到自己的“功夫”在逐级提高.
经过6节课解方程的学习，对于8级的方程已有四分之三的学生能够一次做对，于是我又给出9级的方程：-=2-（y-1），12级的方程：+=.学生看到这样的题目都跃跃欲试，我就告诉学生要学会见招拆招，将复杂的方程转化为简单的方程，具体方程具体选用灵活的方法.
我还把解方程的步骤编成《解方程之葵花宝典》：
方程类型有很多，一元一次是基础.
有分母时去分母，两边同乘公倍数.
约分要把括号添，去括号要特小心.
负括号里符号变，千万别把后项忘.
移项才把符号变，两边归位再合并.
系数化1就是解，接着还要把根验.
左右两边分别算，再来比较等不等．
分子分母有小数，分数性质来帮忙.
上下同乘一个数，化为整数就好办.
步步为营要牢记，见招拆招成高手．
当大屏幕展示出来，立刻就掀起了整节课的高潮，下课铃响了竟浑然不觉．
课后我给一个学习基础很差的学生补课，令我意外的是他一开始就要求做8级的方程，我先看看他的功夫到了哪一层，就出了一个3级的方程让他做，他很快就做出来了.我又出了4级的方程他也做出来了，于是他坚决要求做8级的方程，可惜错了，于是我让他就回到解方程的步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，哪一步错就在哪一步改正，直到做对为止.后来他又做了1题也对了，这说明差生也想提高自己的数学“功夫”.
4. 闯关篇，千锤百炼，增强领悟力
学完解方程，准备学习列方程解应用题，根据以往经验初一学生都特别害怕做应用题.为了激发学生的学习积极性，我对学生说：“我们已经学完了解方程，相当于练好了功夫，现在要闯关，走走江湖，来提高我们的实战经验.”学生一听立刻来了兴趣，叫我出题让他们闯关，于是顺利过渡到应用题.
第一关：和差倍分问题．归纳为十字真经：文字符号化，数字条理化.
第二关：形积问题．归纳为：公式根源化，对号入座.
第三关：数字问题．归纳为：先摆数位，再设数字，相等关系题中找.
第四关：分配、配
套问题
第五关：行程问题
第六关：工程问题
第七关：销售问题
《应用题之无敌真经》：
列方程解应用题，相等关系要看题．
画出表格来分析，已知条件先入座．
所求要设未知数，列出方程很容易.
通过解决各种类型的应用题，学生的应变能力大大提高，学会了以不变应万变的方法，见招拆招也得以充分发挥，大大增强了领悟力.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。