【摘 要】
：
在Ag电极化成为AgO时,发现只有Ag粉末电极可以氧化得到AgO,而Ag2O则不行.分别将Ag和Ag2O制作成粉末微电极,对它们进行了循环伏安(CV)和电化学阻抗谱(EIS)测试.通过对测试结果
【机 构】
：
河南教育学院化学与环境学院,郑州大学化学与分子工程学院,
论文部分内容阅读
在Ag电极化成为AgO时,发现只有Ag粉末电极可以氧化得到AgO,而Ag2O则不行.分别将Ag和Ag2O制作成粉末微电极,对它们进行了循环伏安(CV)和电化学阻抗谱(EIS)测试.通过对测试结果的分析可知,Ag被氧化为Ag2O后,Ag电极分为内外两层,外层为富含离子通道的Ag2O,便于OH-的进入;内层为导电性良好的Ag,便于Ag2O氧化为AgO时电子的输出.而Ag2O电极所含的离子通道较少,不利于OH-的进入;另外Ag2O的电阻较大,也不利于电子向外输出.这两方面原因使得Ag2O电极不能被氧化为AgO.
其他文献
新课程改革要求小学语文教学要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心，关注每一个学生的发展。要实现这一功能的转变，可以从转变学生的学习方式切入进行研究。
小学语文“课堂主体教学”模式针对传统教学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出，并力图改变语文教学中学生被动的局面，强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发挥学生的主
作为一名小学语文教师，面对年纪尚小，理解力有限的小学生，传播汉字历史文化能做的似乎有限，然而事实并非如此。rn众所周知，汉字是当今世界上仅存的流通着的“象形文字”。“象形”
将群文阅读教学，应用于小学语文教学中，能够有效加快小学生的阅读速度，增加小学生的阅读量，进而提高小学生的阅读水平。鉴于群文阅读是一种新兴的教学模式，我国教育部门针对此进行
在高中阶段开展音乐教学，主要是为了提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。教师在音乐教学的过程中运用有效的教学方法，能够达到提高课堂教学有效性的目的。本文就有效进行音
语文阅读是语文教学中的一个重要环节，对于语文学习的重要性不言而喻。那么，如何在语文教学中提高学生的语文阅读水平呢？如何改变现在小学生语文阅读的现状呢？在今天的这篇文章中
在教学中我发现，学生舞蹈技能，技术的好与坏，除与智力因素有关外，更重要的是非智力因素。智力较好的学生，看一遍示范动作就会，而智力较弱的学生可能需要三遍甚至四遍。但如果后者非
新课改后，教学追求变成一种以学生自主学习为起点，推动学生之间的合作、探索、创新为目的的教育模式，这在很大程度上区别于传统的教育模式，能够较好地调动学生的学习兴趣，较为方便
新课程评价把学生作为评价主体，改变单一由教师评价学生的倾向，使教育评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动，构成学生自我评价、小组评价、教师评价、家长参与的
创新能力是一种素养，它是一个国家民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。作为人类灵魂的工程师，物理教学中我们有责任为