【摘 要】
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＜正＞2011年5月，教育部在《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》中指出：要“根据学校教育教学特点加工整理这些校外资源，以适合学校教育的需求”。社区作为校外资源之一，应当承担起整理自身资源以匹配学校教育需求的责任，促进社区和学校两者良性互动、协调发展，实现双方的互促共建。
【基金项目】
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2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“苏南推进社区教育治理体系现代化建设的实证研究”（2018SJZDI175；主持人：张胜军）； 江苏省高等学校大学生创新创业训练计划2020年省级重点项目“社区参与小学教育的现状研究——以常州市为例”（90100021934—3；主持人：郭维维）浅谈家校合作的小学劳动技术教育的成效性；
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＜正＞2011年5月，教育部在《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》中指出：要“根据学校教育教学特点加工整理这些校外资源，以适合学校教育的需求”。社区作为校外资源之一，应当承担起整理自身资源以匹配学校教育需求的责任，促进社区和学校两者良性互动、协调发展，实现双方的互促共建。
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