摘要：足球运动是一项深受小学生喜爱的体育运动，通过足球运动可使小学生身体素质得到提升，还有利于其团结协作、竞争意识的培养。为了响应素质教育的需求，近年来各小学也都相继开设了足球训练课程，但在实际足球训练的过程中依然存在着较多问题，导致教学效果不佳。鉴于此本文探究了小学体育足球训练效率提升的有效策略，希望能为相关教学者带来一定借鉴意义。
关键词：小学体育;足球训练;训练效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来足球运动在小学学校内得到了大力推广，但因足球训练在我国起步时间较短，所以在训练中依然存在较多不足之处，需要体育教师在分析存在问题的基础之上，采取切实有效的措施，提升学生学习兴趣，进而获得良好的足球训练效果。
一、激发学生足球训练兴趣
学生是否能积极的投入到足球训练当中取决于其学习兴趣，所以教师在足球训练时一定要先培养学生良好的兴趣，通过多种方式使学生感受到足球运动的魅力，进而积极自主地投入到足球训练中，获得良好的训练效果。教师可在训练之前通过多媒体将足球比赛以视频或动画的形式展现在学生面前，使学生在观看的过程中体会到足球的竞争合作精神，对于足球运动产生浓厚的兴趣，积极自主的投入到训练中。在学生完成观看之后，教师可向其讲述足球训练对足球比赛水平提升的重要性，通过语言鼓励和引导学生，使其能坚定信心投入训练。此外，教师还可在足球训练中加入一些游戏元素，增强游戏运动的魅力，提升学生训练兴趣。要对每一位学生的掌握程度和体育能力进行了解，之后再有针对性的选择游戏因素的加入，如教师在足球训练的预备阶段，可改变以往单纯慢跑或定位操等热身形式，将“听数抱团”的足球游戏应用在准备活动中，让学生组成一个圆圈，朝时钟顺时针方向跑动，当教师说出数字时，迅速按照教师说出的数字几人为一组抱在一起，这种热身方式具有一定的趣味性，可有效激发出小学生的参与兴趣，还可提升其专注度和团队协作意识。
二、通过分组教学，培养学生团队协作意识
小学生年龄较小，因此其独立性自控能力普遍较弱，所以在开展足球训练的过程中教师可对其进行分组，让学生以小组为单位开展训练。小组学生要形成互补，由足球能力较强的学生带动其他成员学习，这样不但可使足球训练的效率得到提升，还可使教师的教学任务得以减轻，而小学生也非常乐意以“老师”的身份参与足球训练。足球是一项多人运动，因此教师在训练过程中也要加强对学生团队精神的培养，而通过小组教学可提升学生之间的默契程度，为其今后足球比赛活动打下良好的基础。此外，分组教学过程中教师一定要细致分析每一位学生存在的不足之处，对其开展专项训练，提升其足球技能。教室还可以小组为单位展开足球比赛，让学生按照正式比赛规则开展活动，使其能在足球比赛的过程中树立起竞争意识，这样在今后的训练中学生才会更加认真与刻苦，有效提升足球训练效率。
三、根据学生实际情况进行训练方案的制定
小学生具有较强好奇心和好动性，但因其年龄较小，处于身心發展初期阶段，因此在体育运动的过程中容易受伤，因此教师在足球训练过程中一定要结合学生的身心发展情况，科学合理的进行训练方案的制定。体育教师要加强与学生之间的沟通和交流，在平时的教学和生活中也要认真细致地观察学生，以便于对其性格特征、足球基础知识以及个人能力全面进行了解，可在与学生沟通过程中询问其喜爱的足球训练方式，根据学生具体情况有针对性的进行足球训练方案的制定，确保足球训练方案能符合学生的实际训练需求。其次，教师要对足球训练中存在的重难点细致进行分析，并在此基础之上将训练计划分为三个阶段，储备阶段、训练阶段以及比赛阶段，根据学生个人能力的不同进行相应训练目标的制定，确保训练内容能符合学生的发展需求。最后，教师在学生足球训练时要细致观察学生，并要做好相应的指导工作，对其训练效果全面进行分析，结合学生训练情况对教学方案适当进行调整。
四、通过激励评价，提升学生训练自信心
足球训练需要长期坚持才能获得良好的效果，但大多数小学生缺乏耐心，在经过一段时间训练之后未看到明显效果，就会对足球训练逐渐的失去自信心。所以教师在足球训练过程中一定要适当的实施激励评价，使学生能对足球训练充满自信心，进而积极自主的参与到训练中。小学生内心非常渴望能得到教师的肯定和表扬，在受到表扬之后学生的学习积极性明显增加，反之如果教师只是一味的苛责学生，就会导致其积极性受到打击，甚至会对足球学习丧失兴趣。所以教师在对学生足球训练评价的过程中要多给予其一些正面评价，对学生优点和进步进行放大，使其能获得一定的成就感，树立起足球训练的自信心。但教师也要在第一时间内通过委婉的语言或方式指出学生存在的问题和不足，并引导学生自主解决这些问题，逐渐提升自身的足球运动能力。教师尤其要对训练初期评价引起格外重视，因为这一段时期关乎到学生学习兴趣和自信心的培养，只有在训练前期打好基础，使学生树立起自信心，那么在后期训练中即便遇到困难学生也能够勇敢面对，从而提升足球训练的效率和质量，推动学生身心健康发展。
结束语
总之，小学体育中足球课程的开设，为学生提供了良好的训练机会，有利于其身体素质提升，合作意识、竞争意识的培养，推动其身心健康发展。作为小学体育教师，一定要认真分析现阶段足球训练效率不高的主要原因，并要根据学生实际情况科学合理的制定训练计划，创新原有教学方式，激发学生学习兴趣，注重激励评价，确保足球教学工作顺利开展，进而获得良好的教学成效。
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