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《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确提出了对写的要求，写作教学成为小学英语课堂中不容忽视的内容。文章以过程写作理论为指导，分析过程写作法在小学英语课堂写作中的具体应用包括学生朗读句型、仿写句型、分享作品、重写作品的过程等阶段；在实施过程中，应注意保证足够的、经常性的写作时间，写作技巧的整体传授，教师对学生的单独面授，同伴的反馈与在班级中的交流，从而培养学生的写作意识，提高其英语写作技能，实现其自主的创造性学习。