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英语阅读能力的培养在大学英语教学中占有很重要的地位,然而,很多大学生甚至是英语专业的大学生的英语阅读水平不如人意.笔者认为这跟我们的英语阅读教学密切相关,而要取得好的教学效果,教师必须在科学的教学理论的指导下进行教学.为了寻找解决问题的方法,笔者在对图式理论的定义、分类和作用进行学习钻研的基础上,总结该理论对英语阅读教学的启示以及尝试在启示指导下一些具体的应用.