【摘 要】
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基于某重点高校经济管理学院学生2018年度两个学期的评教数据,利用SPSS和Excel,统计分析教师、年级、课程方面的因素在评教分数上是否存在显著性差异,以及现有评教维度间的相
【机 构】
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河北工业大学经济管理学院,河北工业大学本科生院
【基金项目】
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教育部2018年第二批产学合作协同育人项目(201802132024),2018年度河北工业大学本科优质课程建设项目(YK2018065),河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2018GJJG031)
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基于某重点高校经济管理学院学生2018年度两个学期的评教数据,利用SPSS和Excel,统计分析教师、年级、课程方面的因素在评教分数上是否存在显著性差异,以及现有评教维度间的相关关系,从而为广大师生和学校管理者更加客观地使用评教结果提供依据,同时弥补我国评教实证分析的不足。结果表明:教师教龄、授课班人数与评教分数呈现负相关;评教分数在学生年级、课程性质上存在显著性差异;任课教师所属专业与学生专业相同与否,对评教分数无显著性影响;教学理念、教学方法、教学内容和课外指导四个评教维度两两正相关且与总体正相关,当
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