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【摘 要】 在现代化社会发展中，经济越发展会计越重要。财会学习中，更强调的是与时俱进，跟随时代的步伐，提高学生自身学习质量。特别是信息时代的到来，网络技术得到了迅猛发展。互联网巨大的用户、先进灵活的技术性能及网络特点使之成为了一个理想的发展平台。目前，互联网技术的发展已经转变了传统会计模式，无论是在理论还是实务方面都会传统财务会计产生了极大的影响。为更好地了解网络条件下财务会计的发展情况，必须对其影响作用进行分析与探究。
【关键词】互联网；财务会计；影响
经济是会计服务的对象，会计理论是会计发展的基础，是做好会计实务操作的根本保障。在社会经济高速发展的今天，为提高财会学习的兴趣，储备更多财会知识，迫切需要会计学习与现代化科学技术有机结合，进一步完善会计学习模式，提高学习的有效性。互联网技术的应用，能否为会计学习增添更多色彩，能否为会计理论换上一张新的面孔，值得期待。本文分析了互联网对财务会计的影响，并提出几点学习建议，希望能为网络发展下财务会计的应用、完善贡献一份力量。
一、“互联网+”条件下财务会计的发展现状
据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，我国共有7.51亿网民，相比2016年底，新增网民数达到1992万人，增长率为2.7%，互联网普及率为54.3%。同样截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿，半年内增加了2830万人。使用手机上网的比例高达96.3%，且呈现出手机持续上升的趋势。由此可见，人们的生活、学习、工作越来越离不开网络。作为互联网发展的重要经济形势，网络会计是一种新型的市场运作方式。人们普遍认为，财务会计发展原动力在于两点：其一，社会环境的改变；其二，会计信息使用者信息需求的改变。而互联网技术在财会行业的应用，对会计发展产生了极大的影响，其主要原因在于信息技术水平的提升改变了社会经济发展的环境，进而为创新会计发展模式提供了可靠的依据。
于经济业务、会计环境而言，互联网的主要作用体现在财务会计方面，互联网技术的应用，要求财务会计必须跟随时代的步伐，做出相应的改革，在此基础上网络会计产生。网络会计是指网络条件下，确认、计量及披露各类会计事项的活动。也就是说，必须在网络基础上建立会计信息系统。
二、“互联网+”对财务会计的影响
1.书写电子化，传递数据网络化
伴随互联网技术的发展，单据、传递渠道都以电子形式展现，无论身在何处何地都可以实现交流、交易。相比传统财务会计，会计纸质数据逐步被电子符号所取代，会计信息也从手工生产逐步向机械化生产转变。
2.实时跟踪，会计信息提供更及时
网络化技术的应用，更能减小时间、空间的距离，能够做到会计信息实时跟踪，能够实现会计信息更快速地传递。
3.加快了会计信息处理速度
相比传统会计，网络会计信息处理速度更快，更能保证获取、更新及交换信息的时间性。据相关资料显示，网络会计在文件传递中速度可提高4/5，文件成本可减少2/5，因错误、遗漏产生的损失可降低2/5。
4.会计信息的获取更具针对性
相比其他媒体，计算机网络更具优势，网络能够为信息使用及提供双方的创造更好的交流环境，能够改变传统被动的局面，实现获取信息的互交性。可按照自己所需获取相应的信息，也可进一步处理此类信息。
三、“互联网+”条件下学习财务会计知识的建议
伴随知识经济时代的到来，技术革新速度越来越快，会计在互联网影响下改革不断深化，发展愈加迅速。在学习中，学生应积极、主动掌握新知识、推陈出新、不断学习，进一步提升自身学习能力。针对当前财务会计发展现状，笔者结合自身学习实践提出了以下几点建议：
1.提高自身学习能力
（1）提高创新学习能力
作为信息时代发展的客观要求，创新是财务会计实现可持续发展的重要途径，是实现学生自身全面发展的关键。在互联网条件下，要求必须具备创新能力，要求谨遵现行会计准则，实现会计信息处理模式创新，以新的思维模式，更好地处理具体操作中遇到的新问题、新情况。在会计实践操作中，往往存在大量不确定、复杂的新问题，学生因自身认知、知识储量不足等问题，往往无法做出正确的分析与判断，为此，必须培养自身的职业判断能力，以此更好地适应会计环境，保证核算的正确性。
为满足当前教学要求，学生必须进一步加强学习能力，提高业务素养。必须认真学习先进的会计理论知识。为满足现代化经济发展需求，学生应进一步完善自身知识结构，丰富会计理论知识，提高学习实践能力。必须学习先进的网络技术。信息时代的到来，学生应具有超前意识，积极、主動地参与计算机技术学习。
（2）提高实践学习能力
在具体学习中，应以学校学习为主，丰富自身实践经验。在学习过程中，应针对自身实际情况，积极主动地参与到会计实践学习中，将所学理论知识更好应用到实践，增加自身学习能力，同时也能够积累更多经验，为今后学习、工作贡献一份力量。同时在网络化技术高速发展的今天，会计电算化愈加普及，学生为更快、更早地适应社会发展需求，必须不断更新会计学习知识，培养自身实践学习能力。
2.提高自主学习积极性
互联网条件下，会计自主学习是指通过计算机网络，学习者能够自主选择学习目标、内容，且利用多种方式方法，进行会计知识自主探索、创新的过程。自主学习具有较强自立、自律特性。为更好提升自身会计学习的自主性、积极性，必须先寻找适合自己的学习模式。以探索式自主学习模式为例，要求围绕学习目标，积极主动地查阅相关资料，阅读相关书籍，并通过与他人的交流沟通，抒发自身见解，提出疑问，做到知之为知之，不知为不知。利用网络在线学习，巩固新知识，构建知识体系。也可通过实践活动，掌握灵活的会计学习技能，进一步提高学习能力。 同时，还要学会整合资源。网络环境下，学习具有开放性，应以丰富的资源信息为坚实的后盾，积极投入到知识的海洋。将网络知识灵活运用到学习中。并与自身会计学习目标相结合，保证整合的学习资源具有数字化、立体化的特点，如文字教材、习题、参考书等，做好分类，以支持自身会计自主学习。网络学习相比传统学习方式更具优势，但却是学习不可分割的一部分，为此，必须充分结合网络学习与传统学习方式，做到取其精华去其糟粕，更好地服務于学习。
3.提高会计学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”，要掌握一项技能，学好一个知识点，必须先对其感兴趣，很大程度上，兴趣取决于好奇心与好胜心。互联网条件下，大量新的知识涌向学生，如何更好地掌握财务知识，如何更好地把握学习要点极为关键。为更好地提升自身学习兴趣，作为一名学生，更多地是要树立自信心，充分发挥主观能动性，激发求知欲。根据教学特点，必须积极主动地融入到教学环境中，根据课堂节奏、特点，提高自身会计应用能力。同时，还要学会上网，学会合理用网，学会挑选网络知识，找准自己学习的兴趣点，才能更加深入地投入学习，投入自己想要了解、想要探索的知识领地。网络环境于财务会计而言，更多地积极向上的作用，其能够加快会计知识的传达，搜罗更多更全面的知识，通过现代化互联网技术，能够将财会学习实务操作的过程真实地一步一步地展现到学生的面前，这种教学模式更能吸引学生的关注，更能提升学习的积极性，更能激发学生的学习欲望，同时还更具直观性。
四、结束语
综上所述，伴随社会经济的高速发展，互联网技术得到了普及，且与人们的生活、学习及工作密不可分。网络环境下，财务会计也受到极大的影响，互联网技术的应用也会财会改革提供了强有力的保障。作为一名学生，如何在学习、生活中更好地运用网络技术，如何更好地在会计学习中充分结合计算机技术显得尤为重要。只有站在社会发展的角度，紧随时代的步伐，掌握先进的技术，才能不被社会所淘汰，因此必须提升自身学习能力、提升自主学习能力、提升学习兴趣，才能更好地掌握会计知识，才能更好地适应社会发展环境，才能提升自身综合素养。
参考文献：
[1]李辉.基于“互联网+”背景下对大学生就业创业的几点思索[J].经济研究导刊. 2017（33）.
[2]刘建荣.浅谈“互联网+”背景下高职院校办公自动化建设[J].内蒙古科技与经济. 2016（18）.
[3]杨林楠. “互联网+”背景下高职会计专业职业能力培养模式研究[J]. 中国商论. 2017（35）.
[4]张秀珍，王建伟. “互联网+”时代管理会计发展趋势和变化的探究[J]. 中国管理信息化. 2015（20）.
[5]唐芳.网络会计发展面临的问题与对策[J]. 和田师范专科学校学报. 2010（03）.
【关键词】互联网；财务会计；影响
经济是会计服务的对象，会计理论是会计发展的基础，是做好会计实务操作的根本保障。在社会经济高速发展的今天，为提高财会学习的兴趣，储备更多财会知识，迫切需要会计学习与现代化科学技术有机结合，进一步完善会计学习模式，提高学习的有效性。互联网技术的应用，能否为会计学习增添更多色彩，能否为会计理论换上一张新的面孔，值得期待。本文分析了互联网对财务会计的影响，并提出几点学习建议，希望能为网络发展下财务会计的应用、完善贡献一份力量。
一、“互联网+”条件下财务会计的发展现状
据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，我国共有7.51亿网民，相比2016年底，新增网民数达到1992万人，增长率为2.7%，互联网普及率为54.3%。同样截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿，半年内增加了2830万人。使用手机上网的比例高达96.3%，且呈现出手机持续上升的趋势。由此可见，人们的生活、学习、工作越来越离不开网络。作为互联网发展的重要经济形势，网络会计是一种新型的市场运作方式。人们普遍认为，财务会计发展原动力在于两点：其一，社会环境的改变；其二，会计信息使用者信息需求的改变。而互联网技术在财会行业的应用，对会计发展产生了极大的影响，其主要原因在于信息技术水平的提升改变了社会经济发展的环境，进而为创新会计发展模式提供了可靠的依据。
于经济业务、会计环境而言，互联网的主要作用体现在财务会计方面，互联网技术的应用，要求财务会计必须跟随时代的步伐，做出相应的改革，在此基础上网络会计产生。网络会计是指网络条件下，确认、计量及披露各类会计事项的活动。也就是说，必须在网络基础上建立会计信息系统。
二、“互联网+”对财务会计的影响
1.书写电子化，传递数据网络化
伴随互联网技术的发展，单据、传递渠道都以电子形式展现，无论身在何处何地都可以实现交流、交易。相比传统财务会计，会计纸质数据逐步被电子符号所取代，会计信息也从手工生产逐步向机械化生产转变。
2.实时跟踪，会计信息提供更及时
网络化技术的应用，更能减小时间、空间的距离，能够做到会计信息实时跟踪，能够实现会计信息更快速地传递。
3.加快了会计信息处理速度
相比传统会计，网络会计信息处理速度更快，更能保证获取、更新及交换信息的时间性。据相关资料显示，网络会计在文件传递中速度可提高4/5，文件成本可减少2/5，因错误、遗漏产生的损失可降低2/5。
4.会计信息的获取更具针对性
相比其他媒体，计算机网络更具优势，网络能够为信息使用及提供双方的创造更好的交流环境，能够改变传统被动的局面，实现获取信息的互交性。可按照自己所需获取相应的信息，也可进一步处理此类信息。
三、“互联网+”条件下学习财务会计知识的建议
伴随知识经济时代的到来，技术革新速度越来越快，会计在互联网影响下改革不断深化，发展愈加迅速。在学习中，学生应积极、主动掌握新知识、推陈出新、不断学习，进一步提升自身学习能力。针对当前财务会计发展现状，笔者结合自身学习实践提出了以下几点建议：
1.提高自身学习能力
（1）提高创新学习能力
作为信息时代发展的客观要求，创新是财务会计实现可持续发展的重要途径，是实现学生自身全面发展的关键。在互联网条件下，要求必须具备创新能力，要求谨遵现行会计准则，实现会计信息处理模式创新，以新的思维模式，更好地处理具体操作中遇到的新问题、新情况。在会计实践操作中，往往存在大量不确定、复杂的新问题，学生因自身认知、知识储量不足等问题，往往无法做出正确的分析与判断，为此，必须培养自身的职业判断能力，以此更好地适应会计环境，保证核算的正确性。
为满足当前教学要求，学生必须进一步加强学习能力，提高业务素养。必须认真学习先进的会计理论知识。为满足现代化经济发展需求，学生应进一步完善自身知识结构，丰富会计理论知识，提高学习实践能力。必须学习先进的网络技术。信息时代的到来，学生应具有超前意识，积极、主動地参与计算机技术学习。
（2）提高实践学习能力
在具体学习中，应以学校学习为主，丰富自身实践经验。在学习过程中，应针对自身实际情况，积极主动地参与到会计实践学习中，将所学理论知识更好应用到实践，增加自身学习能力，同时也能够积累更多经验，为今后学习、工作贡献一份力量。同时在网络化技术高速发展的今天，会计电算化愈加普及，学生为更快、更早地适应社会发展需求，必须不断更新会计学习知识，培养自身实践学习能力。
2.提高自主学习积极性
互联网条件下，会计自主学习是指通过计算机网络，学习者能够自主选择学习目标、内容，且利用多种方式方法，进行会计知识自主探索、创新的过程。自主学习具有较强自立、自律特性。为更好提升自身会计学习的自主性、积极性，必须先寻找适合自己的学习模式。以探索式自主学习模式为例，要求围绕学习目标，积极主动地查阅相关资料，阅读相关书籍，并通过与他人的交流沟通，抒发自身见解，提出疑问，做到知之为知之，不知为不知。利用网络在线学习，巩固新知识，构建知识体系。也可通过实践活动，掌握灵活的会计学习技能，进一步提高学习能力。 同时，还要学会整合资源。网络环境下，学习具有开放性，应以丰富的资源信息为坚实的后盾，积极投入到知识的海洋。将网络知识灵活运用到学习中。并与自身会计学习目标相结合，保证整合的学习资源具有数字化、立体化的特点，如文字教材、习题、参考书等，做好分类，以支持自身会计自主学习。网络学习相比传统学习方式更具优势，但却是学习不可分割的一部分，为此，必须充分结合网络学习与传统学习方式，做到取其精华去其糟粕，更好地服務于学习。
3.提高会计学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”，要掌握一项技能，学好一个知识点，必须先对其感兴趣，很大程度上，兴趣取决于好奇心与好胜心。互联网条件下，大量新的知识涌向学生，如何更好地掌握财务知识，如何更好地把握学习要点极为关键。为更好地提升自身学习兴趣，作为一名学生，更多地是要树立自信心，充分发挥主观能动性，激发求知欲。根据教学特点，必须积极主动地融入到教学环境中，根据课堂节奏、特点，提高自身会计应用能力。同时，还要学会上网，学会合理用网，学会挑选网络知识，找准自己学习的兴趣点，才能更加深入地投入学习，投入自己想要了解、想要探索的知识领地。网络环境于财务会计而言，更多地积极向上的作用，其能够加快会计知识的传达，搜罗更多更全面的知识，通过现代化互联网技术，能够将财会学习实务操作的过程真实地一步一步地展现到学生的面前，这种教学模式更能吸引学生的关注，更能提升学习的积极性，更能激发学生的学习欲望，同时还更具直观性。
四、结束语
综上所述，伴随社会经济的高速发展，互联网技术得到了普及，且与人们的生活、学习及工作密不可分。网络环境下，财务会计也受到极大的影响，互联网技术的应用也会财会改革提供了强有力的保障。作为一名学生，如何在学习、生活中更好地运用网络技术，如何更好地在会计学习中充分结合计算机技术显得尤为重要。只有站在社会发展的角度，紧随时代的步伐，掌握先进的技术，才能不被社会所淘汰，因此必须提升自身学习能力、提升自主学习能力、提升学习兴趣，才能更好地掌握会计知识，才能更好地适应社会发展环境，才能提升自身综合素养。
参考文献：
[1]李辉.基于“互联网+”背景下对大学生就业创业的几点思索[J].经济研究导刊. 2017（33）.
[2]刘建荣.浅谈“互联网+”背景下高职院校办公自动化建设[J].内蒙古科技与经济. 2016（18）.
[3]杨林楠. “互联网+”背景下高职会计专业职业能力培养模式研究[J]. 中国商论. 2017（35）.
[4]张秀珍，王建伟. “互联网+”时代管理会计发展趋势和变化的探究[J]. 中国管理信息化. 2015（20）.
[5]唐芳.网络会计发展面临的问题与对策[J]. 和田师范专科学校学报. 2010（03）.