平平淡淡,最能慰人安暖

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  我们都曾渴望拥有轰轰烈烈的人生,以梦为马,不负诗酒年华,可于浩渺的星空下抬头观望时,又不禁为自己只是沧海一粟而黯然神伤。我们时常用雄鹰作比,畅想着于天际俯冲而下是何种酣畅淋漓,可又发现,其实叽叽喳喳的麻雀同样得到了蓝天的疼爱。也许正是因为太过向往遠方,致使我们忽略了身边平平淡淡的美好。
  “如果不能飞到白云上面,那就在白云下面飞吧!就算不能飞得很高很高,也能飞得很远很远。”儿子说,他的好朋友要聪明如诸葛亮,在篮球场上像科比,在他有难时像关羽。可和他形影不离的小强是个黑黑瘦瘦、不会说普通话、有家族遗传病的男孩子。一次,他们约好去看的航模表演取消了,小强决定用自己所有的压岁钱请儿子吃肯德基、玩跑跑卡丁车……以此来安抚儿子的情绪。当他笑嘻嘻地将手伸进口袋时发现钱丢了,看着要哭出来的小强,儿子张开双臂,俯冲、旋转、翻跟头,在他身边飞翔——这是只属于他们俩的航模表演。你不忍心让我失望,我又怎能看着你难过,这大概就是友谊的样子吧!(《如果不能飞到白云上面》)
  手电筒的一束光能照多远?我乘火车出差,途经家乡,可是村中没有站点。想到最熟悉的景致和最亲近的人近在咫尺却不能相见,心头滋味难以言表。于是我鬼使神差地给母亲打电话,让她在路口等我,等火车经过时,就隔着车厢相互看一眼。然而火车呼啸而过,我和母亲都没能看到对方。翌日返程,我再次伏在车厢玻璃上,目光努力搜寻,路面熟悉的轮廓、村庄昏黄的灯光……一束手电筒的光!那是母亲发出的,光很微弱,却足以照亮我的心头。(《那一束光》)
  “哥,我以为你先下车了呢。”“怎么会呢?要下车,我一定会喊你一起的。”弟弟点点头:“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说:“明天就到了。”弟弟六年前因为车祸住进医院。出事时,哥俩刚下火车,所以弟弟醒来后,一直以为自己还在火车上……听着他们的故事,我早已泪流满面。这路真长,火车一坐就是六年,也许,他们还要坐很多年。(《火车六年不到站》)
  不忍心让对方难过的一对好朋友、夜晚在路口等待的母亲、将大好青春耗在医院的哥哥……他们只是我们身边平凡的存在,他们有很多无能为力和不知所措的瞬间,可他们承载着的那份温情如一股暖流,直入心底,不能忘怀。
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《思想政治课程标准》指出:“要坚持正确的价值导向,必须重视在教学中灵活运用教学策略;引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点。”充分肯定了精妙的课堂教学组织形式在思想政治课教学中的地位和作用。本文以苏教版七年级《思想品德》教材中“改革开放的新时代”的教学为例,就如何构建高效的课堂教学组织形式谈谈笔者的看法。  一、转轴拨弦三两声,未成曲调先有情  环境、氛围具有巨大
这是一张在美丽的四方形书桌上写的明信片。写这张明信片的,是一个小女孩。  “妈妈,顺便也给乡下的阿富写一张吧!”小女孩这样写道:阿富,你好吗?  前些日子收到了乡下寄来的苹果,谢谢你。春天就要来了!  写完,小女孩又翻过明信片,在背面写上了收信人的地址和姓名。小女孩问:“妈妈,后天,这张明信片真的能寄到北海道吗?”  妈妈回答说:“不用担心,别说北海道,就是寄到伦敦、巴黎也不成问题的。”  这张明
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苏联教育家沙塔洛夫所倡导的以“纲要信号”为核心的图表教学法,于上世纪80年代传入我国,其实践效果符合新课程改革的要求。沙塔洛夫的图表教学法借助于各种文字、图表、数字等信号,运用勾、画、连点、箭头、表格的手法,简要地解析了知识的疑难点,具有简明扼要、直观形象、重点突出、内涵丰富等特点,于提高学生联想能力和思维能力,实现高中历史课堂教学高效化大有裨益。  本文结合人教版高中历史必修1第23课“新中国初
“5E”教学模式是由美国生物学课程研究(BSCS,1989)的主要研究者之一罗杰·贝尔开发的一种基于建构主义教学理论和概念转变理论的教学模式。之所以称为“5E”,是因为它主要由5个环节构成:吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation),而这5个环节的英文首字母都是E,所以我们简称“5E”教
叶圣陶先生在《求甚解》中申明:“国文课是教师与学生的共同工作。可是主体究竟是学生,教师的实施方法无论如何精到,如果学生只还他个‘不动天君’,也就难有很好的成绩。”宋代先哲朱熹则说:“教人未见意趣,必不乐学。”这些言论,从反面总结主体兴趣调动的重要性。可见,学生是学习的主体,而学习主体的原动力主要在于兴趣,其主动性发挥程度取决于对所学内容的兴趣大小。为此,语文课程标准在前人研究的基础上,明确指出学生
2010年是文科综合能力测试由浙江省自主命题的第二年。深入研读和探讨这份浸润着命题者智慧和心血的试卷,对改进我们日常的教学工作和推进今后的命题工作,都有莫大的意义。笔者在此就文综卷中政治试题的特点及值得探讨的地方谈一些想法,以抛砖引玉,与广大同仁和命题者讨论。  一、四大特点  2010年浙江文综卷政治试题继承了去年浙江文综卷政治部分的命题风格,在分值、题型和难度等方面保持了相对的稳定。但继承中有