【摘 要】
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在教育界,很多人对"跨越式"这个提法颇有微词。似乎这是官员喊的口号,因为教学本是一项循序渐进的工作,来不得虚假和浮夸。"跨越式教学法的运用能让学生在一二年级结束时课内
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在教育界,很多人对"跨越式"这个提法颇有微词。似乎这是官员喊的口号,因为教学本是一项循序渐进的工作,来不得虚假和浮夸。"跨越式教学法的运用能让学生在一二年级结束时课内阅读量平均达到八九十万字(新课标规定的是小学毕业课外阅读量100万字),达到新课标规定的四五年级的水平,"这究竟是揠苗助长、违背教学规律的作秀,还是具有强大理论、实验支持的高效教学法?什么是跨越式教学?跨越式教学是在什么样背景下提出的?跨越式教学的理论依据是什么?与传统教育在理论上的分歧是什么?新的理论如何指导实际教学?它又是通过什么样的模式和方法以及技术手段来实施和操作的?跨越式教学的实验效果如何?……
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