【摘 要】
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后疫情时代MOOC+SPOC融合教学已成为我国很多高校教学改革的主要方向，大量的实践表明，混合教学模式很大程度上促进教学内容、教学方法、教学考核等的改革，在改善教学效果方面取得了一定的成效。从MOOC+SPOC混合教学概念和特点出发，分析教学中存在的教学资源不足、线上线下教学脱节、教师教学缺乏经验、学生学习自主性不强、教学绩效评价不全面以及技术平台不健全等问题，提出针对性的教学改进优化策略，为混合
【基金项目】
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课题类型,山西省教育科学“十三五”规划2020年度互联网+教育专项课题；课题名称,“基于MOOC+SPOC的混合教学模式研究——以程序设计类课程为例”;课题编号：HLW-20153；
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后疫情时代MOOC+SPOC融合教学已成为我国很多高校教学改革的主要方向，大量的实践表明，混合教学模式很大程度上促进教学内容、教学方法、教学考核等的改革，在改善教学效果方面取得了一定的成效。从MOOC+SPOC混合教学概念和特点出发，分析教学中存在的教学资源不足、线上线下教学脱节、教师教学缺乏经验、学生学习自主性不强、教学绩效评价不全面以及技术平台不健全等问题，提出针对性的教学改进优化策略，为混合教学模式的高效实施提供更多的思路和参考。
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