【摘 要】
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目的 了解居家腹膜透析患者自我感受负担的真实情况.方法 2012年5月4-24日以立意取样法选取成都市某三甲医院腹膜透析中心登记的居家腹膜透析的随访患者,采用深入法对12位腹膜透析患者生活经历中的自我感受负担的体验进行半结构式访谈,以内容分析法进行资料分析.结果 共归纳出两个主题:情感的枷锁——疾病对家人的拖累、自我价值感的丧失、社会交往及活动受限、生活的无望；寻找与挣扎——给自己存活的力量、寻找
【机 构】
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目的 了解居家腹膜透析患者自我感受负担的真实情况.方法 2012年5月4-24日以立意取样法选取成都市某三甲医院腹膜透析中心登记的居家腹膜透析的随访患者,采用深入法对12位腹膜透析患者生活经历中的自我感受负担的体验进行半结构式访谈,以内容分析法进行资料分析.结果 共归纳出两个主题:情感的枷锁——疾病对家人的拖累、自我价值感的丧失、社会交往及活动受限、生活的无望；寻找与挣扎——给自己存活的力量、寻找压力释放的出口、对现状的释然.以上两个主题相互交替,出现在腹膜透析患者的生活历程中.结论 持续性非卧床腹膜透析患者存在较复杂的自我感受负担,医护人员应持整体健康观,促进患者的生活质量。
其他文献
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目的 探讨情景式教学查房在手外伤患者健康教育中的应用效果.方法 自2011年7月,护理部组织在手外科病房开展情景式教学查房,每月1次,同时发放问卷进行教学查房质量评价和患者健康教育满意度调查,并与前一年同期比较.结果 施行情景式教学查房后医护人员的查房形式、查房内容、查房效果得分及总分分别为(26.73±1.99)分,(26.33±1.30)分,(36.47±1.31)分和(95.39±1.73)
目的 为提升护士的专业素质,更好地为患者提供专业性的护理照顾,提高患者的满意度及护理质量,使优质护理工作向纵深发展.方法 邀请香港护理专家对我中心的护理查房进行现场指导.结果 护理质量明显提高,护理人员的业务素质得到提升.结论 通过香港护理专家的查房,对我科优质护理工作起到了推进作用,护士的工作得到更多患者和家属的肯定和赞扬。
在患者行连续性肾脏替代疗法治疗过程中,会出现各种并发症,如低血压,需要及时补液才能纠正.并且在长时间进行连续性肾脏替代疗法(CRRT)中管路的淤血也是造成治疗无法继续进行的原因之一.淤血有造成患者血液丢失的风险.因此笔者通过利用一次性三通和患者插管动静脉端连接来减少风险,此应用方便易行,取得了良好的效果,现介绍如下。
在非麻醉状态下,体位变化后通过人体自身的调节可维持正常生理功能.而在麻醉状态下,患者的知觉部分或全部消失,各种保护性反射减弱或丧失,肌肉张力减弱,基本丧失了自身保护和调节能力,如果操作不当,由体位改变而引起的生理变化可能会给患者带来严重的危害[1,2],尤其是一些老年患者、超重/肥胖或有肺功能障碍的患者[3].因此,术前和术中必须判断患者对某种体位的耐受能力,术中密切监测生理变化,以便及时采取有效
一、相关概念1.肺炎(pneumonia):是指终末气道、肺泡和肺间质的炎症,可由病原微生物、理化因素等引起.肺炎以感染为最常见的病因.按病因分为:细菌性肺炎、非典型病原体所致的肺炎、病毒性肺炎、真菌性肺炎、其他病原体所致的肺炎、理化因素所致的肺炎等;按患病环境和宿主状态分为:院外肺炎(CAP)和医院内肺炎(HAP),其中HAP以呼吸机相关性肺炎(VAP)最为多见.按解剖部位分为:大叶性肺炎、小叶
目的 探讨在围术期实施护理干预对预防冠状动脉旁路搭桥术后下肢深静脉血栓形成(DVT)的疗效.方法 对照组为未实行护理干预的前3年患者201例,其术后均采用传统的围术期护理方法,观察组为实行护理干预3年来患者298例,在传统护理基础上实施有针对性的护理干预,比较两组患者DVT发生情况.结果 观察组患者术后下肢深静脉血栓、下肢肿胀及疼痛的发生率为1.54％,明显低于对照组的3.87％,差异有统计学意义
目的 通过肺部围手术期健康教育路径的应用,探讨该路径对肺部手术后肺功能及术后恢复情况的影响.方法 根据肺部围手术期健康教育需求制定标准教育路径,选取2009年11月至2011年9月肺部手术患者90例,采用随机数字表法随机分为路径组46例及对照组44例.对照组采取常规健康教育,路径组采用健康教育路径对患者进行健康宣教.比较两组患者健康教育知识掌握程度、主动锻炼的依从性、术后并发症发生率、引流管拔管时
摘 要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教学是一项非常有创造性的工作。在初中思政课教学中，教师要守正创新，突出学生主体地位，提高课堂教学效率，引导学生的全面发展，提升学生的综合素养。通过利用探究式学习，构建创新课堂，广泛地开展师生交流活动，可以提升学生主动参与课堂的意愿，使教学效果得到大幅度提升。文章概述了探究式教学，从当前初中思政教学现状出发，探讨探究式教学在初中思政创新课堂中的实
笔者于2011年10-11月参加了由日本国际协力机构(JICA)援助,江西省红十字会和日本冈山联合举办的"江西省老年介护师资培训班",通过此次学习,亲身感受到日本介护"以人为本"的理念,体会到日本介护教育的科学化、专业化、职业化,从中深受启示.现结合我国国情,论述在我国中高职护理院校开设老年介护专业的必要性和可行性,并提出相应的建议.关键词：护理学;老年人;介护;中高职教育