英美文学课程的开展，有助于提升大学生的人文素质和语言应用能力。目前来看，英美文学在高校的开展并不顺利。高校可以从诗学视野出发来开展英美文学教学，从而提升大学生的语言技能，使其更好地理解英美文学内容。本文将从诗学视野指出现英美文学教学的缺点，同时针对现有问题提出解决方案。
　　英美文学作为我国高校外语系的主干课程之一，是一门专业性强、锻炼学生语言理解能力和应用能力的课程。国内各高校英语专业的英美文学课程教学虽稍有差异，但总体课程安排和学科规划基本一致。英美文学课程是一门开启思想、拓展思维、培养人为精神的素质教育课程，但随着信息时代步伐的推进，文学专业课程不断被实用性课程边缘化，造成文学对学生的吸引力和影响力逐渐弱化。
　　一、英美文学现状分析
　　（一）英美文学教育方式
　　在倡导全民阅读的新时代，英美文学教育是现高校教育的一门重要课程。尽管英美文学在现在的高校教育中占有重要地位，但近几年随着信息大爆发时代来临，很多学生都觉得英美文学是一门枯乏的教育课程。
　　从学生的角度来看，学习英美文学作品并没有对自己未来产生重大作用。从教师角度来讲，现英美文学仍旧采用陈旧的教学方式，缺乏新内容，而且在课程方面，由于学生对英美文学的兴趣逐渐下降，课程安排时间也非常少。由于教学内容死板，学生对英美文学课程不感兴趣，久而久之就衍生出怠慢情绪，对它的重视程度会逐渐下降。
　　（二）教材编写的有效性与合理性
　　英美文学作为高校教学的重要环节之一，目前，英美文学教学却充满坎坷。要想将英美文学的实际作用发挥出来，人们就要改变教材编写方式。现有教材都习惯采用编年体的方式，而从内容安排上看，则采用“背景+作家+选读章节+注释”的形式。
　　当前，英美文学作品在编写形式上还是墨守成规，强调传统和经典，使学生的阅读效果和对文章的理解能力降低。教师要改变这种现状，首先要提高学生学习文学的兴趣，对传统的编写方式进行新一轮合理的更新，将作品的内容放在开篇，激发学生的阅读意识，然后对其他相关知识进行补充，通过丰富的评价方式，引导学生转变思维方式。只有培养学生的鉴赏能力，才能提高学生对英美文学作品的兴趣，从而为其日后学习打下坚实的基础。
　　二、在诗学视野下英美文学教学改革措施
　　（一）对现英美文学教材进行改进
　　诗学为现英文文学提供了一个全新视角，在教育过程中，应当发挥理论应有的功能，教材是教学的基本依据，应该在原有基础上不断丰富外国文学作品内容。现教材内容与时代有所脱节，结构安排存在固化现象。虽然现英美文学教材种类繁多，有文史类、中英文结合、小说、诗歌和戏剧等，但是总体来讲结构老套，结构模式老化，结构安排大致跟其他文学教材一样。
　　另外，内容安排也与时代脱节，教学内容单一、古板、枯燥乏味，过于强调传统经典，对当代文学鲜有提及。在未来的教材出版中，应当更多展现英美文学最新发展趋势的书籍，给教材注入更多时代元素，把文学史文论结合起来，用文学理论来引导教学，然后比较不同时期、不同种类的作品，帮助读者掌握更全面的文学知识。
　　（二）从学生角度观察教学模式
　　教材的编写发生变化，也会引发教学模式发生变化。为了保证学生全面地学习知识，教师应该改变以往的授课方式，在课堂上以学生为主体，采用讲解为主、教材为辅、积极推动学生相互问答的授课方式。在原有僵硬的教学方式下，有序教学方式古板，因循守旧，毫无创新，无法刺激学生的自主学习兴趣。教师应当主动了解学生的需求，根据学生的思维方式，准备教学内容，同时合理改变评价标准，刺激学生对英语文学的兴趣。目前，英美文学教学教学方式单一固化，而且评价标准和评价方式也比较死板，这样会限制学生的自由发挥空间，影响其学习热情。基于诗学，英美文学教师应该积极转变评价方式，摒弃传统评价方式中不利于开展教学的部分，丰富学生评价方式和课堂新知识，激发学生好奇心，从而提高学生学习英美文学的积极性。
　　三、结语
　　从诗学角度来看，英美文学教育需要进行改革和升级，以诗学的教学理念为基础，开展研究性学习，以提升学生对英美文学的兴趣，提高英美文学课堂的学习效率和教学质量。教师应立足于诗学，不断摸索、探寻更适合的教学模式，促进英美文学教学课程顺利开展。未来，英美文学教育应不断丰富教材內容，加强英美文学作品的文本研读，从而不断提高自身水平和质量。
　　（上海电机学院外国语学院）