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【摘 要】苗族是跨境民族,语言极其复杂,分为3个方言、8个次方言和22种土语。不仅方言之间不能交流,就连土语之间的交流也很困难。其中以川黔滇方言最为复杂。老挝的苗语基本属于川黔滇次方言。本文通过对老挝勐醒苗语语音的考察并作系统整理,为川黔滇苗语方言研究提供相应的语料参考。同时对比老挝拉丁苗文,也为国内苗语文字规划提供借鉴。
【关键词】老挝勐醒县;苗语;语音考察;苗文
苗语是苗族人语言的统称,属于苗瑶语族的苗语支。分布在中国的湖南、四川、贵州、云南等地,以及越南、老挝、泰国、美国等国。苗语可以分为湘西(200万人)、黔东(450万人)和川黔滇(500多万人)三大方言。其中以川黔滇方言最为复杂。这三大方言与布努语等语言共同组成苗语支。越南、老挝、泰国和美国等地的苗语基本都属于川黔滇次方言。
生活在老挝的苗族基本上都使用一种创制于上世纪50年代的拉丁苗文记录老挝苗语,而且不影响不同方言之间的书面交流。我们通过调查了解到,老挝苗族使用的这种苗文因为有7个声调又被称为“七声代苗文”,通行范围几乎遍及老挝全境,一部分迁居美国的苗族也使用这种拉丁苗文。尽管没有专门的学校或老师教授拉丁苗文,但是老挝苗族使用拉丁苗文的人却越来越多,通常是长辈教给晚辈、兄长教给弟妹,20岁左右的年轻人几乎人人会写,人人会用。
本文拟从聲母、韵母和声调三个方面对老挝勐醒苗语作简要介绍,同时对比拉丁苗文书写形式,力图全面反映老挝勐醒苗语语音概况。语料来源于我们对老挝琅南塔省勐醒县端麦村(Done Mai)苗语的调查。发音合作人有Phak Yuanchuexien,苗族,男,41岁,大专文化,老挝勐醒县中学校长;Chong Her,苗族,女,20岁,高中文化,老挝勐醒县中学高三学生;Year Vang,苗族,男,19岁,高中文化,老挝勐醒县中学高三学生。
一、老挝勐醒苗语声母58个(含零声母)
二、老挝勐醒苗语的韵母15个(含- 和- )
三、老挝勐醒苗语声调7个
从调查取得的语料整理出来的声母、韵母、声调表格跟老挝苗文对比中,可以看出,老挝苗文设计比较科学,基本上按照国际音标的发音来设计文字的,用h表示送气,韵母中的[?]用w表示,兼具分隔音节的作用。但是以音节为单位进行书写的方式与国内苗文的书写方式相同,按照正词法的要求,我们认为以词儿为单位书写是未来的改革方向。
参考文献:
[1]刘向阳.老挝苗族的由来及发展研究[A].南京:东南亚之窗[J].2008.
[2]乐赛月.国外苗瑶语言研究介绍[A].北京:民族语文[J].1996.
【关键词】老挝勐醒县;苗语;语音考察;苗文
苗语是苗族人语言的统称,属于苗瑶语族的苗语支。分布在中国的湖南、四川、贵州、云南等地,以及越南、老挝、泰国、美国等国。苗语可以分为湘西(200万人)、黔东(450万人)和川黔滇(500多万人)三大方言。其中以川黔滇方言最为复杂。这三大方言与布努语等语言共同组成苗语支。越南、老挝、泰国和美国等地的苗语基本都属于川黔滇次方言。
生活在老挝的苗族基本上都使用一种创制于上世纪50年代的拉丁苗文记录老挝苗语,而且不影响不同方言之间的书面交流。我们通过调查了解到,老挝苗族使用的这种苗文因为有7个声调又被称为“七声代苗文”,通行范围几乎遍及老挝全境,一部分迁居美国的苗族也使用这种拉丁苗文。尽管没有专门的学校或老师教授拉丁苗文,但是老挝苗族使用拉丁苗文的人却越来越多,通常是长辈教给晚辈、兄长教给弟妹,20岁左右的年轻人几乎人人会写,人人会用。
本文拟从聲母、韵母和声调三个方面对老挝勐醒苗语作简要介绍,同时对比拉丁苗文书写形式,力图全面反映老挝勐醒苗语语音概况。语料来源于我们对老挝琅南塔省勐醒县端麦村(Done Mai)苗语的调查。发音合作人有Phak Yuanchuexien,苗族,男,41岁,大专文化,老挝勐醒县中学校长;Chong Her,苗族,女,20岁,高中文化,老挝勐醒县中学高三学生;Year Vang,苗族,男,19岁,高中文化,老挝勐醒县中学高三学生。
一、老挝勐醒苗语声母58个(含零声母)
二、老挝勐醒苗语的韵母15个(含- 和- )
三、老挝勐醒苗语声调7个
从调查取得的语料整理出来的声母、韵母、声调表格跟老挝苗文对比中,可以看出,老挝苗文设计比较科学,基本上按照国际音标的发音来设计文字的,用h表示送气,韵母中的[?]用w表示,兼具分隔音节的作用。但是以音节为单位进行书写的方式与国内苗文的书写方式相同,按照正词法的要求,我们认为以词儿为单位书写是未来的改革方向。
参考文献:
[1]刘向阳.老挝苗族的由来及发展研究[A].南京:东南亚之窗[J].2008.
[2]乐赛月.国外苗瑶语言研究介绍[A].北京:民族语文[J].1996.