【摘 要】
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目的 探讨护生出科考核情景模拟演练对其自主学习能力的作用效果。方法 采用目的抽样方法选取2016年5月—2017年3月护理实习生84名为研究对象,按入科实习先后顺序,奇数组为对
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目的 探讨护生出科考核情景模拟演练对其自主学习能力的作用效果。方法 采用目的抽样方法选取2016年5月—2017年3月护理实习生84名为研究对象,按入科实习先后顺序,奇数组为对照组,偶数组为实验组,对照组为传统的出科考核方式,实验组在此基础上增加情景模拟演练考核。分别在入科时和出科考核结束后发放问卷测量护生自主学习能力。结果 两组护生入科时自主学习能力分别为（215. 43±11. 65）、（218. 47±8. 02）,差异无统计学意义（P〉0. 05）,出科时得分分别为（224.
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