【摘 要】
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目的 分析大学生抑郁症（MDD）患者的执行功能水平及其影响因素，为临床早期给予针对性的预防及应对提供依据。方法 选择我院收治的168例大学生MDD患者，采用分组差异分析和线性回归性分析探究大学生MDD患者的临床特征（性别、年龄、文化程度、家庭状况、家族史、病程、HAMD-17评分）对执行功能各项评价指标的影响。结果 统计学结果显示受教育程度、病程及抑郁程度可导致大学生MDD患者执行功能评分各项指标
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目的 分析大学生抑郁症（MDD）患者的执行功能水平及其影响因素，为临床早期给予针对性的预防及应对提供依据。方法 选择我院收治的168例大学生MDD患者，采用分组差异分析和线性回归性分析探究大学生MDD患者的临床特征（性别、年龄、文化程度、家庭状况、家族史、病程、HAMD-17评分）对执行功能各项评价指标的影响。结果 统计学结果显示受教育程度、病程及抑郁程度可导致大学生MDD患者执行功能评分各项指标产生差异，并且与执行功能评分各项指标之间有显著线性相关关系。结论 受教育程度、病程及抑郁程度严重均是导致大学生MDD患者执行能力障碍发生的关键影响因素，临床应针对这些影响因素进行积极干预。
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