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作为学生的“重要他人”,教师的角色约定体现了教师在促进学生全面发展中的身份、地位、所起作用和应有职责。对此领域出现的教师角色冲突问题,必须以促进学生个体社会化为中心,通过明确概念、聚焦冲突表现及分析其成因来尝试构建有效的缓解策略。
“重要他人”视域中教师的角色冲突及其策略探寻
【摘 要】
：
作为学生的“重要他人”,教师的角色约定体现了教师在促进学生全面发展中的身份、地位、所起作用和应有职责。对此领域出现的教师角色冲突问题,必须以促进学生个体社会化为中
【机 构】
：
西南大学教育学院
【出 处】
：
教育与职业
【发表日期】
：
2008年8期
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