【摘 要】
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思政课研究型课外实践教学,可化解当前体验式课外实践教学经费、时间和参与人数有限等问题,让大学生全员参与课外实践教学,初步掌握科研实践的基本方法和规范,提升他们辩证理
【基金项目】
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广东省高校思政教育研究会项目“《基础》课‘研究型’实践教学的意义及其实施问题研究”(2017szy043),惠州学院高等教育教学改革项目“破解《思想道德修养与法律基础》课实践教学的困境”(sz2016006)
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思政课研究型课外实践教学,可化解当前体验式课外实践教学经费、时间和参与人数有限等问题,让大学生全员参与课外实践教学,初步掌握科研实践的基本方法和规范,提升他们辩证理性思维与创新思维能力,增强他们对思政课的认同感,也扭转部分专业课教师对思政课的偏见。为此,需重视思政课研究型课外实践教学价值,完善课外实践教学成绩权重和惩罚机制,并把思政课课外实践教学成果,由事后一次性评定,改为事前、事中和事后全过程动态评定。
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