论文部分内容阅读
摘 要 大学生素质拓展工作体系的构建，是素质拓展工作重要内容和保障。本文从构建大学生素质拓展工作的内容体系、保障体系和组织体系等方面进行了有益的探索和实践。
关键词 素质拓展 工作体系 构建
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
大学生素质拓展工作是按照共青团中央、教育部的相关意见精神而实施的一项高校素质教育工程。辽宁科技学院于2008年开始实施大学生素质拓展工作，经过几年的探索和实践，在大学生素质拓展工作的内容体系、保障体系和组织体系等方面进行了有益的探索和实践，基本形成了科学规范的素质教育体系。
一、合理构建大学生素质拓展工作内容体系
现有的校园文化活动和学生活动，是学生素质教育的重要载体和主要平台。辽宁科技学院对校园学生活动进行梳理、整合、归类，使之成为素质拓展训练的重要载体和内容。目前，大约90%以上的校园活动，经过素质拓展工作专家委员会认定，赋予不同的学分，都已经纳入到素质拓展训练体系之中。
1、积极推进大学生社会实践工作。笔者所在学院将大学生平时社会实践和寒暑假期社会实践工作纳入到大学生素质拓展训练活动项目体系中，提出将大学生“三下乡”、挂职锻炼、社区援助、法律援助、支教扫盲、社会调查、勤工助学等学院组织的各种除了教学实践以外的社会实践活动均纳入素质拓展认证体系。
2、大力发展学生社团。大学生社团是高校校园文化建设的一支生力军，是进行素质教育的重要平台。本着“扶持理论型学生社团，鼓励学术科技型学生社团，引导兴趣爱好型学生社团，倡导社会公益型学生社团”的原则，根据社团的发展情况，对学生社团进行分类认证，并将社团活动纳入到大学生素质拓展训练项目体系中进行认证，赋予不同的学分。
3、开展丰富多彩校园文化活动。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。这类活动主要的组织和参与者都是学生，在活动中，学生的素质得到了很好的提高。为此，我们将这两项活动中的大多数项目也纳入到素质拓展认证体系之中。
二、合理构建大学生素质拓展工作的保障体系
加强大学生素质拓展工作长效机制建设，是大学生素质拓展工作的新突破、新发展，也是推进素质教育，全面培养人才的重要保证。
1、研究制定《辽宁科技学院大学生素质拓展计划实施意见》，为我院大学生素质拓展工作提供了纲领性文件。该实施意见将大学生素质拓展的意义、工作内容、学分管理、保障体系、实施细则等作出了详细的阐明和规定。
2、设立素质拓展与创新教育学分、聘请素质拓展指导教师，完善大学生素质拓展保障体系。对大学生素质拓展活动进行学分化管理，纳入学院学分管理体系，学生在规定的学习期限内，必须按本专业培养方案的有关要求，取得不低于规定限值的素质拓展与创新教育学分，方准予毕业。
同时，辽宁科技学院每学年拿一定量的课时，面向全院教师聘任兼职的素质拓展教师，指导学生社团的发展。
3、建立素质拓展网络管理信息系统和完善的认证体系，保障素质拓展工作的可操作性、公平性、严密性。素质拓展是涉及面广、工作量大、时间跨度大的系统工程，在工作中，涉及的数据量巨大。我院，设立了辽宁科技学院大学生素质拓展网络管理信息系统，将素质拓展全部流程实施网络管理，实现了网上数据录入、修改、认证、公示。
4、实施素质拓展活动项目化管理，引导活动方向，提升活动质量。实施项目化管理，既能保证素质拓展训练活动的正确导向，又能保证素质拓展活动开展的效果和质量。目前，我院的大学生校园文化艺术节、社团活动月、大学生暑期社会实践，均实施项目化管理。这种管理模式，使我们在调动学生活动积极性的同时，能够有效调控学生活动的方向性，掌控素质拓展活动项目的质量。
三 、合理构建大学生素质拓展工作组织体系
1、健全和完善大学生素质拓展工作领导，为大学生素质拓展工作提供组织领导保障。学院成立了大学生素质拓展工作领导小组，由分管学生工作和教学工作的党政领导牵头，成员由团委、教务处、科技产业处、学生处等部门负责人组成。负责制定全院大学生素质拓展工作的指导方向和总体规划，协调学院有关部门为素质拓展工作全面开展搭建平台，并具体指导院大学生素质拓展中心开展工作。
2、成立学院大学生素质拓展中心，为大学生素质拓展提供队伍保障。成立学院大学生素质拓展中心，受学院大学生素质拓展工作领导小组的领导和监督。学院为保证大学生素质拓展工作，专门为中心设专职工作人员，专职负责大学生素质拓展工作。
3、成立大学生素质拓展工作专家委员会，为大学生素质拓展工作提供必要保障。学院通过定期和不定期的方式，聘请相关领域的专家组成学院大学生素质拓展工作专家委员会。专家委员会由教育专家、知名教授、用人单位代表、学生代表和学院职能部门负责人共同组成。主要职权有：审批新增设的素质拓展项目；负责评估所有素质拓展项目的级别层次标准。
综上，高校在大学生实施素质拓展工作中，应根据各校实际情况和工作需要，建立和完善相应的工作体系，以保证素质教育的有序推进。□
（作者单位：辽宁科技学院外语系）
参考文献：
[1]王国辉.《高等学校第二课堂素质拓展学分化研究》.辽宁大学出版社，2006年9月
[2]薛阿明.大学生素质拓展与高校共青团工作的开发与整合.广东青年干部学院学报，2003（9）
[3]刘传玺.大学生素质拓展工作模式构建研究.山东青年管理干部学院学报，2007（7）
关键词 素质拓展 工作体系 构建
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
大学生素质拓展工作是按照共青团中央、教育部的相关意见精神而实施的一项高校素质教育工程。辽宁科技学院于2008年开始实施大学生素质拓展工作，经过几年的探索和实践，在大学生素质拓展工作的内容体系、保障体系和组织体系等方面进行了有益的探索和实践，基本形成了科学规范的素质教育体系。
一、合理构建大学生素质拓展工作内容体系
现有的校园文化活动和学生活动，是学生素质教育的重要载体和主要平台。辽宁科技学院对校园学生活动进行梳理、整合、归类，使之成为素质拓展训练的重要载体和内容。目前，大约90%以上的校园活动，经过素质拓展工作专家委员会认定，赋予不同的学分，都已经纳入到素质拓展训练体系之中。
1、积极推进大学生社会实践工作。笔者所在学院将大学生平时社会实践和寒暑假期社会实践工作纳入到大学生素质拓展训练活动项目体系中，提出将大学生“三下乡”、挂职锻炼、社区援助、法律援助、支教扫盲、社会调查、勤工助学等学院组织的各种除了教学实践以外的社会实践活动均纳入素质拓展认证体系。
2、大力发展学生社团。大学生社团是高校校园文化建设的一支生力军，是进行素质教育的重要平台。本着“扶持理论型学生社团，鼓励学术科技型学生社团，引导兴趣爱好型学生社团，倡导社会公益型学生社团”的原则，根据社团的发展情况，对学生社团进行分类认证，并将社团活动纳入到大学生素质拓展训练项目体系中进行认证，赋予不同的学分。
3、开展丰富多彩校园文化活动。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。这类活动主要的组织和参与者都是学生，在活动中，学生的素质得到了很好的提高。为此，我们将这两项活动中的大多数项目也纳入到素质拓展认证体系之中。
二、合理构建大学生素质拓展工作的保障体系
加强大学生素质拓展工作长效机制建设，是大学生素质拓展工作的新突破、新发展，也是推进素质教育，全面培养人才的重要保证。
1、研究制定《辽宁科技学院大学生素质拓展计划实施意见》，为我院大学生素质拓展工作提供了纲领性文件。该实施意见将大学生素质拓展的意义、工作内容、学分管理、保障体系、实施细则等作出了详细的阐明和规定。
2、设立素质拓展与创新教育学分、聘请素质拓展指导教师，完善大学生素质拓展保障体系。对大学生素质拓展活动进行学分化管理，纳入学院学分管理体系，学生在规定的学习期限内，必须按本专业培养方案的有关要求，取得不低于规定限值的素质拓展与创新教育学分，方准予毕业。
同时，辽宁科技学院每学年拿一定量的课时，面向全院教师聘任兼职的素质拓展教师，指导学生社团的发展。
3、建立素质拓展网络管理信息系统和完善的认证体系，保障素质拓展工作的可操作性、公平性、严密性。素质拓展是涉及面广、工作量大、时间跨度大的系统工程，在工作中，涉及的数据量巨大。我院，设立了辽宁科技学院大学生素质拓展网络管理信息系统，将素质拓展全部流程实施网络管理，实现了网上数据录入、修改、认证、公示。
4、实施素质拓展活动项目化管理，引导活动方向，提升活动质量。实施项目化管理，既能保证素质拓展训练活动的正确导向，又能保证素质拓展活动开展的效果和质量。目前，我院的大学生校园文化艺术节、社团活动月、大学生暑期社会实践，均实施项目化管理。这种管理模式，使我们在调动学生活动积极性的同时，能够有效调控学生活动的方向性，掌控素质拓展活动项目的质量。
三 、合理构建大学生素质拓展工作组织体系
1、健全和完善大学生素质拓展工作领导，为大学生素质拓展工作提供组织领导保障。学院成立了大学生素质拓展工作领导小组，由分管学生工作和教学工作的党政领导牵头，成员由团委、教务处、科技产业处、学生处等部门负责人组成。负责制定全院大学生素质拓展工作的指导方向和总体规划，协调学院有关部门为素质拓展工作全面开展搭建平台，并具体指导院大学生素质拓展中心开展工作。
2、成立学院大学生素质拓展中心，为大学生素质拓展提供队伍保障。成立学院大学生素质拓展中心，受学院大学生素质拓展工作领导小组的领导和监督。学院为保证大学生素质拓展工作，专门为中心设专职工作人员，专职负责大学生素质拓展工作。
3、成立大学生素质拓展工作专家委员会，为大学生素质拓展工作提供必要保障。学院通过定期和不定期的方式，聘请相关领域的专家组成学院大学生素质拓展工作专家委员会。专家委员会由教育专家、知名教授、用人单位代表、学生代表和学院职能部门负责人共同组成。主要职权有：审批新增设的素质拓展项目；负责评估所有素质拓展项目的级别层次标准。
综上，高校在大学生实施素质拓展工作中，应根据各校实际情况和工作需要，建立和完善相应的工作体系，以保证素质教育的有序推进。□
（作者单位：辽宁科技学院外语系）
参考文献：
[1]王国辉.《高等学校第二课堂素质拓展学分化研究》.辽宁大学出版社，2006年9月
[2]薛阿明.大学生素质拓展与高校共青团工作的开发与整合.广东青年干部学院学报，2003（9）
[3]刘传玺.大学生素质拓展工作模式构建研究.山东青年管理干部学院学报，2007（7）