【摘 要】
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目的:观察与比较传统教学与多媒体教学在医学教育课程中的应用效果。方法:选取 2018 年 9 月—2019 年 7 月的 180 名 医学生作为研究对象,将其随机分为 A 组(传统教学组)90
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目的:观察与比较传统教学与多媒体教学在医学教育课程中的应用效果。方法:选取 2018 年 9 月—2019 年 7 月的 180 名 医学生作为研究对象,将其随机分为 A 组(传统教学组)90 名和 B 组(多媒体教学组)90 名。比较两组教学前后的 MBI-SS 量表、成绩 考核结果及学生满意度。结果:教学后 1 个学期及 2 个学期 B 组的 MBI-SS 量表评分均好于 A 组,成绩考核总优良率高于 A 组,学生 满意度均高于 A 组,差异具有统计学意义(P < 0.05)。结论:多媒体教学在
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