【摘 要】
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＜正＞在新课改下,核心素养培养理念日益深入人心。核心素养理念明确了课程教学的本质,旨在促使学生养成良好的品质素养,提升他们的学科关键能力。然而,对于小学数学课程而言,品质素养培养一直是教学的薄弱环节,尤其是德育思想渗透的效果不理想,这不利于培养小学生的核心素养。基于此,如何将德育思想渗透于小学数学课堂教学中是当前值得深入探讨的重要课题之一。一、核心素养下小学数学德育渗透的价值德育是核心素养培养的题
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＜正＞在新课改下,核心素养培养理念日益深入人心。核心素养理念明确了课程教学的本质,旨在促使学生养成良好的品质素养,提升他们的学科关键能力。然而,对于小学数学课程而言,品质素养培养一直是教学的薄弱环节,尤其是德育思想渗透的效果不理想,这不利于培养小学生的核心素养。基于此,如何将德育思想渗透于小学数学课堂教学中是当前值得深入探讨的重要课题之一。一、核心素养下小学数学德育渗透的价值德育是核心素养培养的题中之义,是促使学生良好品质素养形成的关键路径之一。
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