【摘 要】
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为切实提升在校航海类本科生的专业英语水平,对学生基础英语课程成绩与航海专业英语课程成绩进行相关性分析,结合问卷调查,分析基础英语教学对专业英语的支撑性作用,利用定量
【机 构】
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武汉理工大学航运学院,武汉理工大学内河航运技术湖北省重点实验室
【基金项目】
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湖北省自然科学基金面上项目“基于博弈论和格子气模型的大中型客轮人员应急疏散仿真研究”(2015CFB282).
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为切实提升在校航海类本科生的专业英语水平,对学生基础英语课程成绩与航海专业英语课程成绩进行相关性分析,结合问卷调查,分析基础英语教学对专业英语的支撑性作用,利用定量的评价标准优化教学课时分配以期优化教学结构。研究表明,大学英语与专业英语学习存在相关性,航海类专业英语学习起始时间可以提前,有利于积累英语的课余学习时间,同时可以适当考虑将专业课程改为“双语教学”模式,以帮助学生适应未来国际化的工作环境。
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