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在课堂教学过程中，要按照一定的目的和要求展开活动，包括普及基础知识与技能、培养学生能力以及陶冶其思想品德和情操。然而，纵观当代课堂教学实践，学校教育更注重学科知识和应试技能，重视“技术理性”，而忽视学生的兴趣和需要，同时也扼杀了学生的主体性，极大地损伤了其人文精神。面对实然与应然的差距，要不断地探索和分析当代课堂教学实践的全过程，挖掘课堂教学下人文价值取向的内涵，了解其基本特征，在教学实践中倡导人文精神，并寻找到实践的基本途径。