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学生在理论课上学习了缺氧、休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等病理学基础知识,但对其在临床疾病中的表现及相互影响缺乏认识。利用综合设计性实验串连各知识点,学生通过查阅资料结合理论知识自主设计实验方案,复制动物模型,确定观察指标,小组协作完成实验,能够激发学生学习兴趣,掌握理论知识。
机能学综合设计性实验的实践与评价——限制性补液对家兔失血性休克肺缺血再灌注的影响
【摘 要】
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学生在理论课上学习了缺氧、休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等病理学基础知识,但对其在临床疾病中的表现及相互影响缺乏认识。利用综合设计性实验串连各知识点,学生通过
【机 构】
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滨州医学院基础医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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2015年省级特色名校建设工程项目(JCKT201528);滨州医学院大学生科技创新课题(BY2013DKCX)
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