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摘要：随着教育的不断改革，教师有责任培养学生的“德智体美劳”全面发展。其中“体”即体育，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动，这也是教师绝不能忽视的一部分。在体育这方面，很多大城市的学校无论是在体育设备和教学方法上都做得非常出色。相比之下，农村的体育课就显得比较简陋了。由此可见，在农村初中体育教学方面，身为体育教师还有较长的路需要去探索和学习。
关键词：农村体育;教学提高;教学方式
教师都非常清楚，无论是在小学，还是初高中的学生，在学习中都面临着激烈的竞争。学生每天大多数时间是用于在课堂或者在家里学习，这么长的一段时间里，学生基本是处于长时间坐着静态地完成学习，这使的学生的神经处于紧绷的状态，久久得不到放松。适当的劳逸结合，无论是对学生生命健康还是学习效果都有一定的帮助，在众多学科中，体育课成了学生锻炼身体放松解压的有效途径。
一、分析农村体育质量低的原因
现如今，即使学生都知道劳逸结合的重要性，但教师往往会看到有些学生即使在下课时间都不会到处走动而是选择坐在教室里，这样一来在操场上运动锻炼身体的同学就更少了。不仅如此，每次体育课到了大家自由活动的时间，总有不少同学选择坐着聊天，更有少部分会偷偷溜会教室。这完全没有发挥到体育课放松身心的作用，难道同学没真的那么讨厌上体育课吗？万物皆有理可循，农村体育质量低也一定是由某些原因导致的。在询问学生意见后，他们给出了这样一些原因：
（一）、体育教学设施缺陷。不少同学反应体育教材简陋、种类少、数量不够，还有运动场地有限等因素。即使有的同学想要进行某类运动，也常常受到缺少器材的影响而放弃。
（二）、缺少运动引领者。有的学生在自由活动时间想要打打篮球或踢踢足球，但部分同学并不会这些，希望能有人指导带领她们一起娱乐。
（三）、缺乏锻炼，不能坚持运动。不少同学，特别是女同学，每次800米跑完感觉这个人都虚脱了，更有甚者当场运动。这些现象多数是长期不锻炼所导致。
（四）、学科歧视感，认为体育课浪费时间。很对学校都不乏有一心扎根书本，整日将自己埋在题海的同学，这类同学力求高分这样做确实没错。但不应该忽视身体才是革命的本钱这个道理，体育课就也应该要认真上。
二、重视体育教学方式
体育教师的教学带领，对学生上课的积极性也有很多的影响，即使是体育课也要讲究教学方式方法。一方面，一成不变的课堂教学会使学生产生审美疲劳，体育课也是一样。学生希望在体育课尝试不同的运动和各种各样的娱乐放松方式，教师若能做好这方面的引领，学生一定会有很不一样的体育课上课体验，并会很期待下一次课，老师会教大家什么不一样的运动项目。另一方面，不少学生在运动方式和姿势上都存在一定的误区，有的错误动作还有可能会使学生身体受伤，这会降低学生在体育课的学习质量，教师应注重这两方面的教学，相信这样学生上体育课的积极性能显著提高。
例如：有些中学教师会在体育课活动时间，组织同学进行齐眉棍、盲人方阵、集体跳大绳、你计划我猜等集体娱乐活动，这做到了让每一个同学都参与其中，让每一个同學在体育课上的每一分每一秒都过得开心而有意义。不仅如此，这种集体娱乐放松有很强的代入感，这很容易让学生得到身体和心灵上的放松，也使得整个班级更加团结更有凝聚力。这与学生自由活动的放养式运动有效得多，也更能提高体育的质量和学生上课积极性。
例如：跑步虽然是最常见的锻炼方式，跑步正确姿势才能达到效果，不然不仅达不到理想的健身效果，还有可能给身体带来伤害。跑步过程中需要伸直躯干，让后背舒服地挺起来。保持头部、脖子和背部保持一条直线，脚掌着地，双眼平视前方，保持上半身姿势。虽然说跑步是下半身的运动，但手臂的动作同样很重要，手臂的来回摆动能提供前进的动力。
三、升级体育教材设施
体育教材设施是体育课上重要重要的辅助工具，好的体育设备更是能使体育课的效果事半功倍。多样的体育器材供学生使用，会让学生在体育课上了解到更多的体育知识，在体育课上也能更加投入锻炼，也更有可能让他们在以后的生活中养成坚持锻炼身体的习惯。
例如：多数学生在小学的时候没有接触过特别正规的体育课指导，想羽毛球、足球、篮球这样的运动，多数是在初中才有所了解，并较为具体化的学到这些运动项目，也正式在初中开始培养自己的运动兴趣爱好。试想若因为体育器材的缺陷阻碍了学生兴趣爱好的培养，这不是让学生输在了起跑线上吗？
总而言之，提高核心素养下的农村初中体育教学的质量，要从原因抓起，针对各种原因，采取各种改善方法。其中，因地制宜根据学生需求采取适当的教学方法，学校也应该重视并配合体育教学的开展，尽量为学生提高较好的体育设备。在这些方面，不论是学校还是体育教室都还有很长的路需要走。
参考文献：
[1]卢景辉.农村初中体育教学策略[J].西部素质教育，2020，6（07）：86-87.
[2]贾成波，韩巍.多维视角下的新农村体育消费及发展策略研究[J].农业技术经济，2020（03）：143-144.
[3]含山县清溪中心学校 李晓东. 体育教学中如何培养学生的核心素养[N]. 马鞍山日报，2020-04-26（007）.
关键词：农村体育;教学提高;教学方式
教师都非常清楚，无论是在小学，还是初高中的学生，在学习中都面临着激烈的竞争。学生每天大多数时间是用于在课堂或者在家里学习，这么长的一段时间里，学生基本是处于长时间坐着静态地完成学习，这使的学生的神经处于紧绷的状态，久久得不到放松。适当的劳逸结合，无论是对学生生命健康还是学习效果都有一定的帮助，在众多学科中，体育课成了学生锻炼身体放松解压的有效途径。
一、分析农村体育质量低的原因
现如今，即使学生都知道劳逸结合的重要性，但教师往往会看到有些学生即使在下课时间都不会到处走动而是选择坐在教室里，这样一来在操场上运动锻炼身体的同学就更少了。不仅如此，每次体育课到了大家自由活动的时间，总有不少同学选择坐着聊天，更有少部分会偷偷溜会教室。这完全没有发挥到体育课放松身心的作用，难道同学没真的那么讨厌上体育课吗？万物皆有理可循，农村体育质量低也一定是由某些原因导致的。在询问学生意见后，他们给出了这样一些原因：
（一）、体育教学设施缺陷。不少同学反应体育教材简陋、种类少、数量不够，还有运动场地有限等因素。即使有的同学想要进行某类运动，也常常受到缺少器材的影响而放弃。
（二）、缺少运动引领者。有的学生在自由活动时间想要打打篮球或踢踢足球，但部分同学并不会这些，希望能有人指导带领她们一起娱乐。
（三）、缺乏锻炼，不能坚持运动。不少同学，特别是女同学，每次800米跑完感觉这个人都虚脱了，更有甚者当场运动。这些现象多数是长期不锻炼所导致。
（四）、学科歧视感，认为体育课浪费时间。很对学校都不乏有一心扎根书本，整日将自己埋在题海的同学，这类同学力求高分这样做确实没错。但不应该忽视身体才是革命的本钱这个道理，体育课就也应该要认真上。
二、重视体育教学方式
体育教师的教学带领，对学生上课的积极性也有很多的影响，即使是体育课也要讲究教学方式方法。一方面，一成不变的课堂教学会使学生产生审美疲劳，体育课也是一样。学生希望在体育课尝试不同的运动和各种各样的娱乐放松方式，教师若能做好这方面的引领，学生一定会有很不一样的体育课上课体验，并会很期待下一次课，老师会教大家什么不一样的运动项目。另一方面，不少学生在运动方式和姿势上都存在一定的误区，有的错误动作还有可能会使学生身体受伤，这会降低学生在体育课的学习质量，教师应注重这两方面的教学，相信这样学生上体育课的积极性能显著提高。
例如：有些中学教师会在体育课活动时间，组织同学进行齐眉棍、盲人方阵、集体跳大绳、你计划我猜等集体娱乐活动，这做到了让每一个同学都参与其中，让每一个同學在体育课上的每一分每一秒都过得开心而有意义。不仅如此，这种集体娱乐放松有很强的代入感，这很容易让学生得到身体和心灵上的放松，也使得整个班级更加团结更有凝聚力。这与学生自由活动的放养式运动有效得多，也更能提高体育的质量和学生上课积极性。
例如：跑步虽然是最常见的锻炼方式，跑步正确姿势才能达到效果，不然不仅达不到理想的健身效果，还有可能给身体带来伤害。跑步过程中需要伸直躯干，让后背舒服地挺起来。保持头部、脖子和背部保持一条直线，脚掌着地，双眼平视前方，保持上半身姿势。虽然说跑步是下半身的运动，但手臂的动作同样很重要，手臂的来回摆动能提供前进的动力。
三、升级体育教材设施
体育教材设施是体育课上重要重要的辅助工具，好的体育设备更是能使体育课的效果事半功倍。多样的体育器材供学生使用，会让学生在体育课上了解到更多的体育知识，在体育课上也能更加投入锻炼，也更有可能让他们在以后的生活中养成坚持锻炼身体的习惯。
例如：多数学生在小学的时候没有接触过特别正规的体育课指导，想羽毛球、足球、篮球这样的运动，多数是在初中才有所了解，并较为具体化的学到这些运动项目，也正式在初中开始培养自己的运动兴趣爱好。试想若因为体育器材的缺陷阻碍了学生兴趣爱好的培养，这不是让学生输在了起跑线上吗？
总而言之，提高核心素养下的农村初中体育教学的质量，要从原因抓起，针对各种原因，采取各种改善方法。其中，因地制宜根据学生需求采取适当的教学方法，学校也应该重视并配合体育教学的开展，尽量为学生提高较好的体育设备。在这些方面，不论是学校还是体育教室都还有很长的路需要走。
参考文献：
[1]卢景辉.农村初中体育教学策略[J].西部素质教育，2020，6（07）：86-87.
[2]贾成波，韩巍.多维视角下的新农村体育消费及发展策略研究[J].农业技术经济，2020（03）：143-144.
[3]含山县清溪中心学校 李晓东. 体育教学中如何培养学生的核心素养[N]. 马鞍山日报，2020-04-26（007）.