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今年7月16日,给学生打完“测量学”的考试分数后,第二天上午,杨华收到手机短信:“杨华你这样给分,小心遭报应啊,每天这么累,测量实习只给个及格,考试考高了还用平时分给拉下来,祝你全家早死哦,特别是你儿子。”在受到一名学生的持续威胁之后,南京一所教育部直属重点大学的教师杨华(化名)报了警,以“维护自己作为一名教师的尊严”。(据8月1日《中国青年报》)
总以为“死亡威胁”之类是社会混混之流对付人的手段,没想到却发生在大学生和高校教师身上。学生不好好上课,逃课旷课,得分低是天经地义,但这个同学却用威胁短信向老师“要分”,非常理直气壮。而老师受此威胁,本应受到学校保护,却被院领导冷漠以对:“发生这种事情了,我能怎么办呢?”院领导的态度和学生的理直气壮之间,似乎有着某种必然联系,让人感觉“跑分要分”多么自然而然,本当如此!
的确,这位老师不光被威胁“要分”,还经常被同事和各级领导“要分”:“这是某人的孩子,帮忙提一提分”。这种状况蔚然成风,在每个学期考试结束,都会接到类似电话若干。要分者中,有人希望及格,有人希望把成绩拔高,以免影响保送研究生。
大学生的成绩和高考成绩在某种意义上具有相同的功能,和保研名额、奖学金这些具体利益联系在一起,因此,“跑分要分”和高考作弊具有相同的效果,都在破坏考试制度,破坏教育最根本性的东西。如果分数是可以跑和要的,考试就沦为一种形式,不仅对其他学生不公平,更意味着读书是没有用的,而投机钻营、动歪脑筋才是正道。如果是这样,谁还会老老实实地读书,谁还会诚实本分地做人?这就是跑分要分对于当代大学生的“教育”意义,想来作用巨大。
“跑分要分”正是当下社会上的不良风气在高校里的折射,和“跑官要官”在本质上很有一拼,两者都是利用不正当手段获得实际利益的方式,是“关系学”等社会病在象牙塔里漫延的生动写照。当下的高校,不光有“跑分要分”,还有女研究生被潜规则,以及各种各样的学术腐败。当这些腐化堕落成为风气,让很多人认为用不正当手段进行竞争是一件自然而然之事的时候,学生就会理直气壮地旷课,理直气壮地要分甚至威胁老师,而不会以不学习为耻,不会以破坏制度公平为耻。
(来源:人民网 瞿方业/文)
总以为“死亡威胁”之类是社会混混之流对付人的手段,没想到却发生在大学生和高校教师身上。学生不好好上课,逃课旷课,得分低是天经地义,但这个同学却用威胁短信向老师“要分”,非常理直气壮。而老师受此威胁,本应受到学校保护,却被院领导冷漠以对:“发生这种事情了,我能怎么办呢?”院领导的态度和学生的理直气壮之间,似乎有着某种必然联系,让人感觉“跑分要分”多么自然而然,本当如此!
的确,这位老师不光被威胁“要分”,还经常被同事和各级领导“要分”:“这是某人的孩子,帮忙提一提分”。这种状况蔚然成风,在每个学期考试结束,都会接到类似电话若干。要分者中,有人希望及格,有人希望把成绩拔高,以免影响保送研究生。
大学生的成绩和高考成绩在某种意义上具有相同的功能,和保研名额、奖学金这些具体利益联系在一起,因此,“跑分要分”和高考作弊具有相同的效果,都在破坏考试制度,破坏教育最根本性的东西。如果分数是可以跑和要的,考试就沦为一种形式,不仅对其他学生不公平,更意味着读书是没有用的,而投机钻营、动歪脑筋才是正道。如果是这样,谁还会老老实实地读书,谁还会诚实本分地做人?这就是跑分要分对于当代大学生的“教育”意义,想来作用巨大。
“跑分要分”正是当下社会上的不良风气在高校里的折射,和“跑官要官”在本质上很有一拼,两者都是利用不正当手段获得实际利益的方式,是“关系学”等社会病在象牙塔里漫延的生动写照。当下的高校,不光有“跑分要分”,还有女研究生被潜规则,以及各种各样的学术腐败。当这些腐化堕落成为风气,让很多人认为用不正当手段进行竞争是一件自然而然之事的时候,学生就会理直气壮地旷课,理直气壮地要分甚至威胁老师,而不会以不学习为耻,不会以破坏制度公平为耻。
(来源:人民网 瞿方业/文)