【摘 要】
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为响应“停课不停学”的号召,各学校积极开展线上教学。针对“互联网+教育”这一特殊形式,如何进行作业设计成了广大教师的一大难题。变的是作业的传输途径,不变的是作业的功
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为响应“停课不停学”的号召,各学校积极开展线上教学。针对“互联网+教育”这一特殊形式,如何进行作业设计成了广大教师的一大难题。变的是作业的传输途径,不变的是作业的功效和目标。政治作业不仅要注重对学生知识和能力的培养,同时注重培养学生创新精神和实践能力;在作业设计和完成过程中凸显核心素养和政治学科素养。在线上教学背景下,政治作业设计应坚持方向性、教育性、时政性、主体性、全面性、开放性等原则,不断更新与调整作业的设计模式,让政治作业成为学生学习的“第二课堂”,激发出政治作业特有的生命力和活力。
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