【摘 要】
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在引领中职学生学习语文知识时,我们要展现出其中的“通用”性,让学生明了,语文知识的学习不仅仅可以作用于学生的专业学习,还可以影响学生的现实生活.对于中职学生而言,他们
【机 构】
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重庆市忠县职业教育中心,重庆,404300
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在引领中职学生学习语文知识时,我们要展现出其中的“通用”性,让学生明了,语文知识的学习不仅仅可以作用于学生的专业学习,还可以影响学生的现实生活.对于中职学生而言,他们在语文学习中获得的不仅仅是“识文断字”的能力,还有辨析生活现象的能力,表达情感、思想的能力.在完成语文学习活动时,学生需要被其中的背景文化所吸引,需要被其中的生活元素激活思维,进而在产生“共鸣”的过程中,获得更多的感受,建立起优化的人际关系.他们正处于青春期,在经过中考失败之后,他们在很多方面都表现的不自信.结合他们“自负、自卑”相互矛盾的天性,他们在心理方面已经出现了诸多的困扰,优化的中职语文教学在解决这一问题时也可以发挥出极大的价值.可见,我们需要提升中职语文教学的效率,进而让中职学生变得身心健康、情感积极、意志坚定.
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