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采用整体随机抽查法，选取四川、青海地区6所中学的786名汉藏中学生进行问卷调查，考察汉藏中学生应对方式的特点及其应对方式在受嘲笑汉、藏中学生孤独情绪上的预测作用．结果表明，汉藏中学生整体上采取积极应对方式为主，有些应对因子有显著的民族、性别、城乡及年级差异；97．6％的汉藏中学生受到过嘲笑，其受嘲笑程度越高，使用消极应对方式就越多，孤独情绪愈强；汉藏中学生应对方式、受嘲笑和孤独情绪之间有显著的相关，其积极的应对方式对孤独情绪有明显的负向预测作用，消极应对方式对孤独情绪有明显的正向预测作用．