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<正>幼儿"前识字"核心经验的形成和发展需要专门性的"前识字"活动。那么,如何开展能促进幼儿"前识字"核心经验发展的"前识字"活动,而不使其误入机械记忆、强化训练的早期识字活动呢?我们以"有趣的提手旁"活动为例,对这一问题进行了思考和探索。一、核心经验和教学内容的确定"前识字"核心经验包括"符号和文字功能的意识""符号和文字形式的意识"和"符号和文字规则的意识"三个范畴,在"符号和文字规则的意识"这个范畴中,初步了解汉字的组成规律、采用一定策略(如情景线索、语法线索和部件线索等策略)猜测汉字是幼儿应该获得的重要经验。这种经验与汉字本身的特点有着密切的联系。