【摘 要】
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“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”，这四者问的对话，主要存在四种形式：编者与文本的对话、师本对话、生本对话以及师生对话。其中，生本对话是阅读教学的
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“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”，这四者问的对话，主要存在四种形式：编者与文本的对话、师本对话、生本对话以及师生对话。其中，生本对话是阅读教学的主渠道及侧重点，藉此渠道才能发展学生的阅读能力；而师生对话的定位。应是引导生本对话有效进行，概言之，就是“助读”。教师助读应指明生本对话的方向，确定生本对话的着力点，创设丰富有效的生本对话形式，提供突破生本对话障碍的信息。
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