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教学中遇到存在漏洞或错误的“问题习题”时,合理应用它们的教育价值,引导学生经历“发现问题、提出推断、分析问题、解决问题、提出新问题、修正创编”的过程,可以起到促进其对数学知识和方法的理解、培养探究能力和创新意识、锻炼批判性思维品质、激发好奇心和探索热情的作用.
将错就错,变废为宝——对“问题习题”的教学思考
【摘 要】
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教学中遇到存在漏洞或错误的“问题习题”时,合理应用它们的教育价值,引导学生经历“发现问题、提出推断、分析问题、解决问题、提出新问题、修正创编”的过程,可以起到促进其对数学知识和方法的理解、培养探究能力和创新意识、锻炼批判性思维品质、激发好奇心和探索热情的作用.
【机 构】
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北京市第十二中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年11期
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