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摘 要：当今时代，培养环保意识以及创新能力已成为非常重要的工作，这两项内容的培养一定要从幼儿抓起。废旧材料在培养这两项内容上有着重要的作用，教师引导幼儿用废旧材料进行创意手工的制作，不仅能够让幼儿的环保意识得到增强，同时还可让他们独立创造的能力得到培养。
关键词：废旧材料；幼儿创意；手工教学
在环境不断恶化的今天，环保问题已经日益凸显出来。生活中处处都可以看见垃圾，但是大多数人不知道许多垃圾还可以回收利用。幼儿园时期的孩子就应该接受环保意识的教育，教师引导幼儿用废旧材料制作创意手工，不仅能够使孩子动手能力得到培养，还能使其创新思维得到超常的锻炼。
一、合理利用废旧材料
教师在对幼儿进行创意手工教学的过程当中，必须对那些废旧材料进行合理的运用。教师要对幼儿搜集废旧材料的过程进行细致的引导。在合理的废旧材料搜集的过程当中，教师可以让幼儿了解到哪些是生活中的废旧材料，告诉幼儿其中哪些废旧材料能够实现循环利用，而部分废旧材料因为没有利用价值只能直接进行处理。幼儿在各个单位以及自己的家中能够搜集出大量的废旧材料，比如，以前的报纸、用过的空瓶子以及废旧的毛线这些材料，等等。幼儿搜集到这些废旧材料之后，可以在进行简单的整理之后将能够利用的废旧材料带入创意手工课堂。教师在进行创意手工教学之前必须对学生收集到的材料进行检查，将那些有可能对幼儿造成危害的材料全部剔除出去，使幼儿的人身安全得到保障。
二、改变以往教学方式，激发幼儿创作兴趣
材料准备得当之后，教师在教育方法上也要多下功夫。教师必须及时改变以往的教学方式，让幼儿的创作兴趣得到有效的激发。根据幼儿的兴趣去进行教学是幼儿手工创意教学最重要的方法，如果幼儿的兴趣得到了良好的激发，那么课堂教学的质量一定会大大提升上来。教师在引导幼儿进行创意手工活动时，必须要对幼儿自身的兴趣足够尊重，根据幼儿的兴趣去布置创意手工教学的内容，使幼儿在其兴趣以及教师的正确引导之下完成废旧材料创意手工的制作。幼儿因为接受了感兴趣的教学内容，对其创作的作品一定会十分用心，这样制作出来的作品一定会十分精美。幼儿在制作成功之后，也丰富了自己的经验并获得一种成就感，这样不仅是创意手工制作方面得到锻炼，幼儿在生活中的自信心也会更强。
例如，教师教授幼儿用废旧的矿泉水瓶子做花瓶的时候，按照以往的教学模式都是教师制作出一个固定形式的模型让学生进行仿制。而幼儿创意手工教学的主要目的就是培养学生的创造性思维，这样的教学模式极大地限制了幼儿创造性思维的发展。教师必须改变教学方式，让学生自己去设计花瓶的样式以及形状，这样才能使创意手工教学的质量大大提高。
三、采用丰富的教学手段
目前，教师如果想让幼儿创意手工教学得到良好的发展，就必须采用丰富的教学手段。现在信息网络技术十分发达，大众的休闲娱乐方式都得到了极大的丰富，就连幼儿的日常活动也不例外。在这样的情况下，教师的创意手工教学如果还是许多年前的老样子，那么必定会遭到时代的淘汰以及幼儿的抛弃。所以，教师在利用废旧材料进行创意手工教学的过程当中必须采用更加丰富的教学手段，让幼儿能够对创意手工课程产生浓厚的兴趣。
例如，在教学利用废旧材料制作小人的课程当中，教师可以根据幼儿目前最喜爱的动画片进行教学，让学生利用手中的材料去制作他们在动画片当中最喜欢的人物。这样的教学手段一定可以让幼儿非常感兴趣，激发幼儿的积极性，促使幼儿创意手工教学的质量更上一层楼。
四、确立幼儿的主体地位
在教学的过程当中，教师还必须使幼儿的主体地位得到确立。教师要起到好的引导作用，使幼儿在快乐、轻松的氛围当中进行创意手工的制作。以往的灌输式教学必須淘汰，教师要鼓励幼儿在课堂上表达自己的意见，最终完成自己的作品。
例如，在进行制作飞机模型的教学时，教师必须让幼儿提出自己的观点，时时刻刻以幼儿为主体，幼儿提出的好办法要给予表扬，幼儿提出的观点如果有理论上的错误，那么教师一定要及时纠正。
综上所述，在运用废旧材料进行幼儿创意手工教学的过程当中，教师一定要对幼儿进行恰当的引导，使幼儿树立起正确的环保意识。此外，在幼儿创作手工艺术品的同时，教师一定要鼓励幼儿进行天马行空的思考与创造，这样幼儿的创造性思维才能够得到极大的锻炼。教师在教学过程当中一定要给学生充分的自由空间，这样幼儿的思维与能力才能够获得更大的发展。
参考文献：
[1]陆小英.“变废为宝”：手工制作中培养幼儿的创新意识[J].亚太教育，2016（36）：6.
[2]官水凤.论废旧材料在中职学前手工课堂中的运用[J]. 美术教育研究，2016（22）：142，144.
[3]孙婷婷.废旧材料在幼儿创意手工教学中的应用研究[J]. 大众文艺，2015（5）：193.
关键词：废旧材料；幼儿创意；手工教学
在环境不断恶化的今天，环保问题已经日益凸显出来。生活中处处都可以看见垃圾，但是大多数人不知道许多垃圾还可以回收利用。幼儿园时期的孩子就应该接受环保意识的教育，教师引导幼儿用废旧材料制作创意手工，不仅能够使孩子动手能力得到培养，还能使其创新思维得到超常的锻炼。
一、合理利用废旧材料
教师在对幼儿进行创意手工教学的过程当中，必须对那些废旧材料进行合理的运用。教师要对幼儿搜集废旧材料的过程进行细致的引导。在合理的废旧材料搜集的过程当中，教师可以让幼儿了解到哪些是生活中的废旧材料，告诉幼儿其中哪些废旧材料能够实现循环利用，而部分废旧材料因为没有利用价值只能直接进行处理。幼儿在各个单位以及自己的家中能够搜集出大量的废旧材料，比如，以前的报纸、用过的空瓶子以及废旧的毛线这些材料，等等。幼儿搜集到这些废旧材料之后，可以在进行简单的整理之后将能够利用的废旧材料带入创意手工课堂。教师在进行创意手工教学之前必须对学生收集到的材料进行检查，将那些有可能对幼儿造成危害的材料全部剔除出去，使幼儿的人身安全得到保障。
二、改变以往教学方式，激发幼儿创作兴趣
材料准备得当之后，教师在教育方法上也要多下功夫。教师必须及时改变以往的教学方式，让幼儿的创作兴趣得到有效的激发。根据幼儿的兴趣去进行教学是幼儿手工创意教学最重要的方法，如果幼儿的兴趣得到了良好的激发，那么课堂教学的质量一定会大大提升上来。教师在引导幼儿进行创意手工活动时，必须要对幼儿自身的兴趣足够尊重，根据幼儿的兴趣去布置创意手工教学的内容，使幼儿在其兴趣以及教师的正确引导之下完成废旧材料创意手工的制作。幼儿因为接受了感兴趣的教学内容，对其创作的作品一定会十分用心，这样制作出来的作品一定会十分精美。幼儿在制作成功之后，也丰富了自己的经验并获得一种成就感，这样不仅是创意手工制作方面得到锻炼，幼儿在生活中的自信心也会更强。
例如，教师教授幼儿用废旧的矿泉水瓶子做花瓶的时候，按照以往的教学模式都是教师制作出一个固定形式的模型让学生进行仿制。而幼儿创意手工教学的主要目的就是培养学生的创造性思维，这样的教学模式极大地限制了幼儿创造性思维的发展。教师必须改变教学方式，让学生自己去设计花瓶的样式以及形状，这样才能使创意手工教学的质量大大提高。
三、采用丰富的教学手段
目前，教师如果想让幼儿创意手工教学得到良好的发展，就必须采用丰富的教学手段。现在信息网络技术十分发达，大众的休闲娱乐方式都得到了极大的丰富，就连幼儿的日常活动也不例外。在这样的情况下，教师的创意手工教学如果还是许多年前的老样子，那么必定会遭到时代的淘汰以及幼儿的抛弃。所以，教师在利用废旧材料进行创意手工教学的过程当中必须采用更加丰富的教学手段，让幼儿能够对创意手工课程产生浓厚的兴趣。
例如，在教学利用废旧材料制作小人的课程当中，教师可以根据幼儿目前最喜爱的动画片进行教学，让学生利用手中的材料去制作他们在动画片当中最喜欢的人物。这样的教学手段一定可以让幼儿非常感兴趣，激发幼儿的积极性，促使幼儿创意手工教学的质量更上一层楼。
四、确立幼儿的主体地位
在教学的过程当中，教师还必须使幼儿的主体地位得到确立。教师要起到好的引导作用，使幼儿在快乐、轻松的氛围当中进行创意手工的制作。以往的灌输式教学必須淘汰，教师要鼓励幼儿在课堂上表达自己的意见，最终完成自己的作品。
例如，在进行制作飞机模型的教学时，教师必须让幼儿提出自己的观点，时时刻刻以幼儿为主体，幼儿提出的好办法要给予表扬，幼儿提出的观点如果有理论上的错误，那么教师一定要及时纠正。
综上所述，在运用废旧材料进行幼儿创意手工教学的过程当中，教师一定要对幼儿进行恰当的引导，使幼儿树立起正确的环保意识。此外，在幼儿创作手工艺术品的同时，教师一定要鼓励幼儿进行天马行空的思考与创造，这样幼儿的创造性思维才能够得到极大的锻炼。教师在教学过程当中一定要给学生充分的自由空间，这样幼儿的思维与能力才能够获得更大的发展。
参考文献：
[1]陆小英.“变废为宝”：手工制作中培养幼儿的创新意识[J].亚太教育，2016（36）：6.
[2]官水凤.论废旧材料在中职学前手工课堂中的运用[J]. 美术教育研究，2016（22）：142，144.
[3]孙婷婷.废旧材料在幼儿创意手工教学中的应用研究[J]. 大众文艺，2015（5）：193.