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“文本”诠释过程也是“语境”彰显的过程。“杜威访华百年纪念”教育类文章，着力于对杜威教育哲学的再阐释、在历史与逻辑统一视域中对“杜威效应”的考证，以及将杜威教育思想置于东西文明对话中予以解析，彰显了当代中国教育学术的“全球本土化”价值取向，体现了新时代中国文化自信的“新语境”。
中国教育学术的全球本土化取向——基于“杜威访华百年纪念”文章的考察
【摘 要】
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“文本”诠释过程也是“语境”彰显的过程。“杜威访华百年纪念”教育类文章，着力于对杜威教育哲学的再阐释、在历史与逻辑统一视域中对“杜威效应”的考证，以及将杜威教育思想置于东西文明对话中予以解析，彰显了当代中国教育学术的“全球本土化”价值取向，体现了新时代中国文化自信的“新语境”。
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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浙江师范大学学报(社会科学版
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“百年中国留美生民族文化自信力研究”（18BKS061）；
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