【摘 要】
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在舞蹈教学过程中,教师的重心选择体现出不同的教育价值观——教材建设或是育人.只注重教材知识的传授,而不关注学生在教学中的情绪生活和情感体验,这种教学的非情感化忽视了
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在舞蹈教学过程中,教师的重心选择体现出不同的教育价值观——教材建设或是育人.只注重教材知识的传授,而不关注学生在教学中的情绪生活和情感体验,这种教学的非情感化忽视了情感的表达与运用对舞蹈的重要意义,是传统舞蹈教学的一大缺陷.因此,本文首先论述了教师在教学过程中的主导地位以及教学过程中情感运用的重要性,并结合教师自身实践,总结出以情带动的具体方法.得出结论:民间舞教师在课堂中要积极、准确的从语言及身体示范调动起自身情感,并以一种合适的尺度寻求学生情感与民间舞自身情感的共鸣.
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