论文部分内容阅读
【摘 要】
课程改革以来，基础教育这块成果丰硕，收获颇丰，教材建设的成果就是当中之一。观看全国10多套通过国家确定的国标本小学语文教材，真的都有特色。这些教材适应了基础教育改革和发展的需要，为兴旺教材园地、提高母语教育的质量发挥了很大的作用。
【关键词】
小学语文 教材建设 回顾与展望
在小学语文苏教版教材建设的过程中，逐渐形成了儿童视角、开放意识、基础观念以及国家意志的价值取向，且具有简约化、现代化以及民族化的特色追求，同时还具有一定的突破和创新。因此本文对小学语文苏教版教材建设的回顾与展望进行了深入的分析，从而为小学语文教材的建设和发展提供一些参考的经验和依据。
一、小学语文教材建设的回顾
（一）价值取向
在小学语文教材建设的过程中，其价值取向主要体现在四个方面：一是儿童视角。教材建设的主要目的就是为小学学生进行语文学习而服务的，因此教材的建设立足于从儿童的角度出发，即教材能够适应儿童的身心发展的水平，并符合儿童的认知水平，从而有效的避免了出现成人化的视角。二是开放意识。即为小学生们拓展出了一片学习语文的广袤天地，教材的内容不断向课外延伸，并向生活、世界以及未来开放，从而让小学生们逐渐形成了良好的开放意识。三是基础观念。小学语文是学生学习生涯中最为重要的启蒙教育，是帮助学生打下良好基础的重要工程，因此小学语文教材的建设也很好的融入了这一基础观念。四是国家意志。小学语文教材的建设，其体现的是社会主流以及国家意志层面的价值观，并担当了一定的社会责任以及国家意志。
（二）特色追求
在小学语文教材建设的过程中，简约化、现代化以及民族化是苏教版语文教材所追求的永久目标，同时也是教材建设过程中形成的重要特色追求。首先是简约化。在小学语文教学以及学习实践的过程中，其包含了大量的教育因素，因而必须抓住其中最重要的、最根本的内容，简化语文头绪，引导学生们更加高效的学习语文，这样才能促使学生的语文素养获得综合性的提高。其次是现代化。小学语文教材的建设必须时刻跟随时代发展的脚步，并将世界文明以及现代科技等相关的信息及时的传递给学生们，这样学生才能树立牢固的创新意识和精神。最后是民族化。在小学语文教材建设的过程中，其涉及到的民族因素非常多。即语文教材不仅受到民族的文字以及语言的限制，同时还会受到民族心理特征以及传统文化的影响，因而语文教材建设的民族化追求主要体现在民族精神和文化，以及吸纳以及融入宝贵的语文传统教育经验等这两个层面上，这样一来语文教材也能更好的也能更好的应用在语文教学的过程中。
（三）突破与创新
在小学语文教材建设的过程中，教材是否优秀的一个重要衡量标准就是课文的高质量。在苏教版的小学语文教材建设的过程中，其选择课文的一个基本思路就是遴选与创编相互结合，这样才能将语文世界完整的呈现给学生们，并培养学生们更加健全的素养。在建设语文教材的同时，其还建立了利学便教的学习系统，且实践教学的策略也更加的符合规律。另外苏教版教材的语文风格也非常的重视大气、质朴以及亲切，因而可以看出苏教版的语文教材在一定程度上实现了良好的突破和创新。
二、小学语文教材建设的展望
（一）关系处理
首先小学语文教材建设的过程中，必须将几对重要的关系处理好，即变与不变之间的关系、减法与加法之间的关系、无为与有为之间的关系。首先是变与不变。在编写小学语文教材的过程中，其需要不断的进行改变，即随着时代的发展而不断改变相应的内容，这样教材才不会被市场所淘汰。而在改变教材的过程中，一些规律性的事物是不能发生改变的，例如编写的教材必须适应小学语文教学的规律，必须适应小学生的身心特点以及发展的水平，并且还需要守住母语传统教育的优势，这样语文教材建设才能具备稳固的根基。其次减法与加法。在编写小学语文教材的过程中，其需要将很多内容叠加在一起，形成一个整体的系统，同时也需要将一些多余的、冗杂的内容减去，这样学生在学习的语文的过程中，即不至于感到负担，同时还能学到很多重要的知识点。最后是无为与有为。即小学语文教材建设的过程中，编写的内容要有一定的作为，且必须构建合理的练习系统以及单元组合，这样各个编写的要素才能有机的整合在一起形成一个整体。但是编写的教材也不能出现事事都为的现象，即在编写教材时，既要达到有所为，又要达到有所不为，这样教材才能具备一定的艺术张力，从而将教材的艺术性更好展示出来。
（二）突破点
在小学语文教材建设时，编写之前一定要总结规律、经验以及特点，并找到一个明确的编写方向，同时心态要足够开放，即努力的学习别人的先进经验，认真聆听小学语文教师的意见，这样才能确保编写出来的教材既能适应教学过程，又能达到较高的质量标准。同时在编写教材的过程中，还要注重更高标杆的树立，即以更大贡献、更具特色、更高质量以及更受欢迎为标准来要求自己，在坚守教材编写基础的前提下，努力提升教材的适应性以及应用性，并在小学语文教材应用实践的过程中，不断加以完善和改进，这样才能极大的增强小学语文教材的实践性，并促使其获得更大的突破。
【结 语】
综上所述，在小学语文教材建设的回顾与展望的过程中，可以看出，现目前苏教版小学语文教材的建设已经得到了很大的发展和进步，同时也在一定程度上实现了良好的创新和突破，且在教材建设的过程中仍然还有很大的空间能够做到更好，因此本文所做的探讨希望能为教材的建设和发展提供一定的基础。
【参考文献】
【1】王春鸣. 选文：更多关注文化体系的建构——关于小学语文教材的一点建设性意见【J】.教育研究与评论（小学教育教学），2012（07）
【2】李亮，周彦，王海霞. 回望与沉思：苏教版小学语文教材建设20年【J】.小学语文教学，2011（22）
课程改革以来，基础教育这块成果丰硕，收获颇丰，教材建设的成果就是当中之一。观看全国10多套通过国家确定的国标本小学语文教材，真的都有特色。这些教材适应了基础教育改革和发展的需要，为兴旺教材园地、提高母语教育的质量发挥了很大的作用。
【关键词】
小学语文 教材建设 回顾与展望
在小学语文苏教版教材建设的过程中，逐渐形成了儿童视角、开放意识、基础观念以及国家意志的价值取向，且具有简约化、现代化以及民族化的特色追求，同时还具有一定的突破和创新。因此本文对小学语文苏教版教材建设的回顾与展望进行了深入的分析，从而为小学语文教材的建设和发展提供一些参考的经验和依据。
一、小学语文教材建设的回顾
（一）价值取向
在小学语文教材建设的过程中，其价值取向主要体现在四个方面：一是儿童视角。教材建设的主要目的就是为小学学生进行语文学习而服务的，因此教材的建设立足于从儿童的角度出发，即教材能够适应儿童的身心发展的水平，并符合儿童的认知水平，从而有效的避免了出现成人化的视角。二是开放意识。即为小学生们拓展出了一片学习语文的广袤天地，教材的内容不断向课外延伸，并向生活、世界以及未来开放，从而让小学生们逐渐形成了良好的开放意识。三是基础观念。小学语文是学生学习生涯中最为重要的启蒙教育，是帮助学生打下良好基础的重要工程，因此小学语文教材的建设也很好的融入了这一基础观念。四是国家意志。小学语文教材的建设，其体现的是社会主流以及国家意志层面的价值观，并担当了一定的社会责任以及国家意志。
（二）特色追求
在小学语文教材建设的过程中，简约化、现代化以及民族化是苏教版语文教材所追求的永久目标，同时也是教材建设过程中形成的重要特色追求。首先是简约化。在小学语文教学以及学习实践的过程中，其包含了大量的教育因素，因而必须抓住其中最重要的、最根本的内容，简化语文头绪，引导学生们更加高效的学习语文，这样才能促使学生的语文素养获得综合性的提高。其次是现代化。小学语文教材的建设必须时刻跟随时代发展的脚步，并将世界文明以及现代科技等相关的信息及时的传递给学生们，这样学生才能树立牢固的创新意识和精神。最后是民族化。在小学语文教材建设的过程中，其涉及到的民族因素非常多。即语文教材不仅受到民族的文字以及语言的限制，同时还会受到民族心理特征以及传统文化的影响，因而语文教材建设的民族化追求主要体现在民族精神和文化，以及吸纳以及融入宝贵的语文传统教育经验等这两个层面上，这样一来语文教材也能更好的也能更好的应用在语文教学的过程中。
（三）突破与创新
在小学语文教材建设的过程中，教材是否优秀的一个重要衡量标准就是课文的高质量。在苏教版的小学语文教材建设的过程中，其选择课文的一个基本思路就是遴选与创编相互结合，这样才能将语文世界完整的呈现给学生们，并培养学生们更加健全的素养。在建设语文教材的同时，其还建立了利学便教的学习系统，且实践教学的策略也更加的符合规律。另外苏教版教材的语文风格也非常的重视大气、质朴以及亲切，因而可以看出苏教版的语文教材在一定程度上实现了良好的突破和创新。
二、小学语文教材建设的展望
（一）关系处理
首先小学语文教材建设的过程中，必须将几对重要的关系处理好，即变与不变之间的关系、减法与加法之间的关系、无为与有为之间的关系。首先是变与不变。在编写小学语文教材的过程中，其需要不断的进行改变，即随着时代的发展而不断改变相应的内容，这样教材才不会被市场所淘汰。而在改变教材的过程中，一些规律性的事物是不能发生改变的，例如编写的教材必须适应小学语文教学的规律，必须适应小学生的身心特点以及发展的水平，并且还需要守住母语传统教育的优势，这样语文教材建设才能具备稳固的根基。其次减法与加法。在编写小学语文教材的过程中，其需要将很多内容叠加在一起，形成一个整体的系统，同时也需要将一些多余的、冗杂的内容减去，这样学生在学习的语文的过程中，即不至于感到负担，同时还能学到很多重要的知识点。最后是无为与有为。即小学语文教材建设的过程中，编写的内容要有一定的作为，且必须构建合理的练习系统以及单元组合，这样各个编写的要素才能有机的整合在一起形成一个整体。但是编写的教材也不能出现事事都为的现象，即在编写教材时，既要达到有所为，又要达到有所不为，这样教材才能具备一定的艺术张力，从而将教材的艺术性更好展示出来。
（二）突破点
在小学语文教材建设时，编写之前一定要总结规律、经验以及特点，并找到一个明确的编写方向，同时心态要足够开放，即努力的学习别人的先进经验，认真聆听小学语文教师的意见，这样才能确保编写出来的教材既能适应教学过程，又能达到较高的质量标准。同时在编写教材的过程中，还要注重更高标杆的树立，即以更大贡献、更具特色、更高质量以及更受欢迎为标准来要求自己，在坚守教材编写基础的前提下，努力提升教材的适应性以及应用性，并在小学语文教材应用实践的过程中，不断加以完善和改进，这样才能极大的增强小学语文教材的实践性，并促使其获得更大的突破。
【结 语】
综上所述，在小学语文教材建设的回顾与展望的过程中，可以看出，现目前苏教版小学语文教材的建设已经得到了很大的发展和进步，同时也在一定程度上实现了良好的创新和突破，且在教材建设的过程中仍然还有很大的空间能够做到更好，因此本文所做的探讨希望能为教材的建设和发展提供一定的基础。
【参考文献】
【1】王春鸣. 选文：更多关注文化体系的建构——关于小学语文教材的一点建设性意见【J】.教育研究与评论（小学教育教学），2012（07）
【2】李亮，周彦，王海霞. 回望与沉思：苏教版小学语文教材建设20年【J】.小学语文教学，2011（22）