基于本科生导师制的中药学专业学生“双思维”能力培养探索与实践

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中医药是我国独特的卫生资源和文化积淀,在维护人民生命健康中发挥重要作用。中药学作为一门理论性、实践性和综合性很强的学科,尤为需要导师在学生学习过程中进行积极而有效的引导。本文从中药学导师制提出的背景出发,结合黑龙江中医药大学中药学专业本科生导师制的实施,分析了互动教育、思想引导、科研训练、思维培养等促进能力提升的有效策略,论证了导师制的实施有效促进了学生综合素养、科研思维能力的提升,职业规划的明确和专任教师指导能力的提高,表明导师制能有效助力中药学专业本科生“双思维”能力培养,为相关院校和专业进行教学改革提供参考与借鉴。
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