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传统的美术课堂作业评价大多以成人的眼光来看待学生和他们的作品。记得毕加索和米罗曾经虚心的在儿童涂鸦作品中寻找灵感，我们的中国画也把作品的“稚意”作为艺术追求的最高境界，所以，作为教师，更应该尊重学生和他们个性发展，在学生作业的评价中应多一点智慧。在美术教学中，老师在点评作业容易犯展示随意性大、评价方式简单、专业评价缺失。主要的问题有：一是对儿童作品要求成人化，忽略了儿童画的天真；二是对美术作品要求过于强调生活化，抹杀了儿童丰富的想象力，忽略了独特的认知水平。通过笔者多年的教学，总结出在美术课堂评价环节继续