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【摘 要】职业教育无论是在培养实战型人才方面还是促进我国生产力方面都做出了极大的贡献。随着制造业的迅猛发展，职业院校也逐渐意识到机械专业人才需求的迅猛發展，因而在职业教育方面投入了大量的人力与物力，但在教学过程中仍存在很多问题等待相关人员去解决。基于此，下文对职业教育专业教学存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决措施。
【关键词】职业教育；机械专业；教学；问题；措施
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0083-02
引言
职业院校是培养实用型人才的重要基地，肩负着为我国社会建设提供相应人才储备的历史任务，受到了教育部门的高度重视。随着我国社会经济的快速发展，社会的建设工作在制造型人才的需求越来越多，对职业教育中机械专业教学也提出了新的要求。但当前我国职业教育机械专业教学中还存在这一定的问题亟待相关人员进行解决。一、职业教育机械专业教学中存在的问题
从当前我国职业教育机械专业教学的整体发展可以看出，我国职业教育机械专业教学还存在一定的问题，对教学质量的提升和人才培养工作的优化开展都产生着一定的不良影响，因此，要加强对相应改革措施的探索，为机械制造业的发展奠定人才基础。
1.教学方法较为落后。
职业教育是一种新型的教育形式，在教育体制中尚且处于探索和发展阶段，所以很多教学方法还不能与社会中职业素养的发展相适应，从而出现了教育与就业需求相隔断的现象。在职业教育机械专业教学中，现有的教学方式通常是借鉴初中或高中的教育形式，以课堂理论教育和基本技能训练为主，以教师的讲授为主要的教学方法。但这种教学方法与当前的教学形式和教学目标无法相互适应，并且会导致学生对所学专业出现倦怠情绪，从而使得学生丧失对机械专业的学习兴趣，教学效率得不到提升。
2.教师队伍资源缺乏。
机械专业作为一种新的教育类型，其对教师素质水平和技能水平的要求比较高。而在当前的教学过程中，原有的专业教师不是现代化知识不足，就是老龄化比较严重，虽然具备年轻教师，但其缺乏一定的实践操作经验，不具备职业教育专业教师所要求的高素质和高标准。除此之外，机械专业教师的培训体系也不合理。机械专业是融合多学科的应用类专业，需要学习电子、机械、仪表及自动控制和计算机等多个类型的知识，不再是以往简单的机械技术。因此，只有建立系统的机械专业教师培训机制，才能使该专业的教师拥有较强的教学能力，教授现代化的机械原理与知识，也只有丰富了教师的知识库，才能使学生学到社会所需要的知识与技术。
3.教学设备相对落后。
在科学技术不断发展的推动下，我国机械加工制造业所使用的生产设备也发生着日新月异的变化。但当前职业教育机械专业在培养人才实践能力的过程中，所使用的设备一般都是比较陈旧、落后的，从而不仅不利于学生实践能力的培养，还导致学生在毕业后不具备使用先进设备进行生产的能力，对学生的职业发展产生了严重的不良影响。同时，部分的职业教育学校实际操作的设备不仅陈旧，而且种类单一，日常教学训练也只是简单的普通操作。这种滞后的教学内容与实际训练严重影响了整个机械专业学生的操作水平，与企业要求的高标准、强动手能力的专业人才需求有非常大的差距。二、解决当前职业教育机械专业教学问题的措施
为了逐步解决当前职业教育机械专业教学中存在的问题，改善职业院校机械专业人才培养的现状，切实将学生培养成能够满足社会需求的高素质机械专业人才，就应该积极探索相应的教育改革措施，为教育质量的提升和人才培养工作的优化开展提供相应的保障。
1.职业教育人才培养模式要与时俱进。
对于技术型人才培养模式的改革与创新是职业教育发展的重点，相关院校可以根据国家的要求，大力推进校企合作，从而为国家以及社会的发展培养一批创造型的技术应用人才。因此，在实际的机械专业教学中，要以培养学生的综合职业能力和职业素养为主要内容，以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式，并将工作与学习融为一体，从而促使技术人才培养模式的有效开展。首先，深化紧密学校、行业、企业合作，通过共同确定人才规格及标准和课程方案，以企业实际生产任务为载体，工学结合，工作就是学习，学习就是工作；其次，共建校中厂、厂中校，把行业、企业生产核心技术技能或生产核心任务作为主要实践课程，把主要车间引入到学校，在校同样可以实现生产核心技术技能或生产核心任务的学习和实践，既完成一定的生产任务，又能培养人才；最后，建立实践基地，并与企业开设订单班，促使学校与企业紧密合作，为技术型人才的培养提供有力的保障。
2.强化师资力量。
学习机械制造的主要方式是由教师进行教授和指导，而教师的专业素质是学生学习的基础，所以教师不但要有先进的职业教育理念，还要具备较高的综合职业能力及技术技能。因此，为了强化职业院校的师资力量，首先，教师要主动提高自身的教学素质，通过自学来不断完善机械知识体系，努力在业务能力上为学生树立良好的榜样，并充分赢得学生的信任，做一位称职的教师；其次，加强教师的技能培训工作。由于职业院校的教师在为社会培养出实战型人才方面肩负着重要的使命，其不仅是为了达到传道授业的目的，还是为了让学生能够满足实际工作的需求。因此，学校可以聘请一些工程技术人员到学校开设讲座，丰富教师的实践能力，并通过有效的交流为社会培养出实用性的技术人才；再次，积极引进各大高校毕业的优秀人才，也可以从一些大型企业中招聘一些具有实战经验的技术人员，从而组建一支富有实践经验、理论知识完备、教学水平高的师资队伍；最后，加强兼职教师的力量。对于兼职教师可以引进企业中高质量的技术骨干，让其在企业工作的同时也能抽出固定的时间到学校进行授课，从而帮助学生更真切的了解到机械行业的最新动态，为学生的就业开辟便捷的道路。结束语
总而言之，职业教育中的机械专业与社会的发展潮流相适应，要想为机械制造业的发展提供持续的技术技能人才，就要在社会经济腾飞发展的今天，不断完善相关的教育体系，并创新教学方法，探寻适合其发展的独特方法，从而为社会培养出更多的创新型技术应用人才。
参考文献
[1]滕安世.职业教育中机械制造专业教学方法的改革[J].中国新通信，2016，18（13）：132.
[2]黄晓波.技工院校机械加工教学中常见问题分析及其教学对策[J].山东工业技术，2017（11）：251.
[3]徐丹，何源源.高职机械设计制造专业教学问题及对策分析[J].职业，2017（35）：85.
【关键词】职业教育；机械专业；教学；问题；措施
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0083-02
引言
职业院校是培养实用型人才的重要基地，肩负着为我国社会建设提供相应人才储备的历史任务，受到了教育部门的高度重视。随着我国社会经济的快速发展，社会的建设工作在制造型人才的需求越来越多，对职业教育中机械专业教学也提出了新的要求。但当前我国职业教育机械专业教学中还存在这一定的问题亟待相关人员进行解决。一、职业教育机械专业教学中存在的问题
从当前我国职业教育机械专业教学的整体发展可以看出，我国职业教育机械专业教学还存在一定的问题，对教学质量的提升和人才培养工作的优化开展都产生着一定的不良影响，因此，要加强对相应改革措施的探索，为机械制造业的发展奠定人才基础。
1.教学方法较为落后。
职业教育是一种新型的教育形式，在教育体制中尚且处于探索和发展阶段，所以很多教学方法还不能与社会中职业素养的发展相适应，从而出现了教育与就业需求相隔断的现象。在职业教育机械专业教学中，现有的教学方式通常是借鉴初中或高中的教育形式，以课堂理论教育和基本技能训练为主，以教师的讲授为主要的教学方法。但这种教学方法与当前的教学形式和教学目标无法相互适应，并且会导致学生对所学专业出现倦怠情绪，从而使得学生丧失对机械专业的学习兴趣，教学效率得不到提升。
2.教师队伍资源缺乏。
机械专业作为一种新的教育类型，其对教师素质水平和技能水平的要求比较高。而在当前的教学过程中，原有的专业教师不是现代化知识不足，就是老龄化比较严重，虽然具备年轻教师，但其缺乏一定的实践操作经验，不具备职业教育专业教师所要求的高素质和高标准。除此之外，机械专业教师的培训体系也不合理。机械专业是融合多学科的应用类专业，需要学习电子、机械、仪表及自动控制和计算机等多个类型的知识，不再是以往简单的机械技术。因此，只有建立系统的机械专业教师培训机制，才能使该专业的教师拥有较强的教学能力，教授现代化的机械原理与知识，也只有丰富了教师的知识库，才能使学生学到社会所需要的知识与技术。
3.教学设备相对落后。
在科学技术不断发展的推动下，我国机械加工制造业所使用的生产设备也发生着日新月异的变化。但当前职业教育机械专业在培养人才实践能力的过程中，所使用的设备一般都是比较陈旧、落后的，从而不仅不利于学生实践能力的培养，还导致学生在毕业后不具备使用先进设备进行生产的能力，对学生的职业发展产生了严重的不良影响。同时，部分的职业教育学校实际操作的设备不仅陈旧，而且种类单一，日常教学训练也只是简单的普通操作。这种滞后的教学内容与实际训练严重影响了整个机械专业学生的操作水平，与企业要求的高标准、强动手能力的专业人才需求有非常大的差距。二、解决当前职业教育机械专业教学问题的措施
为了逐步解决当前职业教育机械专业教学中存在的问题，改善职业院校机械专业人才培养的现状，切实将学生培养成能够满足社会需求的高素质机械专业人才，就应该积极探索相应的教育改革措施，为教育质量的提升和人才培养工作的优化开展提供相应的保障。
1.职业教育人才培养模式要与时俱进。
对于技术型人才培养模式的改革与创新是职业教育发展的重点，相关院校可以根据国家的要求，大力推进校企合作，从而为国家以及社会的发展培养一批创造型的技术应用人才。因此，在实际的机械专业教学中，要以培养学生的综合职业能力和职业素养为主要内容，以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式，并将工作与学习融为一体，从而促使技术人才培养模式的有效开展。首先，深化紧密学校、行业、企业合作，通过共同确定人才规格及标准和课程方案，以企业实际生产任务为载体，工学结合，工作就是学习，学习就是工作；其次，共建校中厂、厂中校，把行业、企业生产核心技术技能或生产核心任务作为主要实践课程，把主要车间引入到学校，在校同样可以实现生产核心技术技能或生产核心任务的学习和实践，既完成一定的生产任务，又能培养人才；最后，建立实践基地，并与企业开设订单班，促使学校与企业紧密合作，为技术型人才的培养提供有力的保障。
2.强化师资力量。
学习机械制造的主要方式是由教师进行教授和指导，而教师的专业素质是学生学习的基础，所以教师不但要有先进的职业教育理念，还要具备较高的综合职业能力及技术技能。因此，为了强化职业院校的师资力量，首先，教师要主动提高自身的教学素质，通过自学来不断完善机械知识体系，努力在业务能力上为学生树立良好的榜样，并充分赢得学生的信任，做一位称职的教师；其次，加强教师的技能培训工作。由于职业院校的教师在为社会培养出实战型人才方面肩负着重要的使命，其不仅是为了达到传道授业的目的，还是为了让学生能够满足实际工作的需求。因此，学校可以聘请一些工程技术人员到学校开设讲座，丰富教师的实践能力，并通过有效的交流为社会培养出实用性的技术人才；再次，积极引进各大高校毕业的优秀人才，也可以从一些大型企业中招聘一些具有实战经验的技术人员，从而组建一支富有实践经验、理论知识完备、教学水平高的师资队伍；最后，加强兼职教师的力量。对于兼职教师可以引进企业中高质量的技术骨干，让其在企业工作的同时也能抽出固定的时间到学校进行授课，从而帮助学生更真切的了解到机械行业的最新动态，为学生的就业开辟便捷的道路。结束语
总而言之，职业教育中的机械专业与社会的发展潮流相适应，要想为机械制造业的发展提供持续的技术技能人才，就要在社会经济腾飞发展的今天，不断完善相关的教育体系，并创新教学方法，探寻适合其发展的独特方法，从而为社会培养出更多的创新型技术应用人才。
参考文献
[1]滕安世.职业教育中机械制造专业教学方法的改革[J].中国新通信，2016，18（13）：132.
[2]黄晓波.技工院校机械加工教学中常见问题分析及其教学对策[J].山东工业技术，2017（11）：251.
[3]徐丹，何源源.高职机械设计制造专业教学问题及对策分析[J].职业，2017（35）：85.