【摘 要】
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小学教师是新时代劳动教育的主要实施者和奠基人。他们对新时代小学劳动教育的认知程度直接关系到劳动教育的质量。切实提高他们对新时代小学劳动教育的认知,是做好劳动教育
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题“新时代小学劳动教育实施路径研究”(课题批准号:GH20717)
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小学教师是新时代劳动教育的主要实施者和奠基人。他们对新时代小学劳动教育的认知程度直接关系到劳动教育的质量。切实提高他们对新时代小学劳动教育的认知,是做好劳动教育的基础和前提。这是一个既需要长期坚持又必须循序渐进的过程。真正使小学教师成为新时代劳动教育的践行者,实现由“守旧”到“创新”,由“肤浅”到“深刻”,由“被动”到“主动”,可以利用多种途径通过从“唤起重新认知-驱动深层认知-促进理性认知-提高理论认知-强化自我认知”来实现。
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